马春霞原创分享第145天:

上午课堂上未见王同学，以为请假了。两节课后，在办公楼二楼数学办公室门口，只见她一人站着，问原因，顶撞班主任了，说话间倒有些羞涩和难为情。

王同学刚入班时“倔”， 身上充满“戾气”。她第一次和我过招是在开学的第二天，语文关没过，整个早读课几乎没张嘴。晚自习放学，我让她站在我旁边背书，她直接头一扭，嘴一撅，眼一斜，横道：“我不背！”教学这么多年，如此“痞”的女生倒是不多见，显然，这是一位被初一二语文老师“惯”坏了的学生。

“你说不背，说明你能背会，只是不想背，能力可以有高低，但是态度不能有问题。明确的告诉你，你这一套在我这儿行不通。背书任务我可以给你分解开，你一点一点过，背书慢是能力的问题，五个指头伸出来还不一般齐呢，但态度必须端正。”我厉声说。

看到我义正辞严，她倒是收敛了不少，开始张嘴读了，就这样磨蹭了半个小时，任务虽没完成，不过那股横劲倒是没有了。

她之前应该是老师们放弃的学生，我是一个不轻言放弃的人。这类学生一般缺少的就是关注和关爱。于是早读课，看到她背书就及时鼓励。偶尔一次，她课堂上问我问题，我及时大加赞赏。作文课上,半命题作文：____让我更出彩。她填补的是“旅行”，我随意说道：“我也最喜欢旅行。”无意的一句话，瞬间竟让她的眉梢间尽是神采，我感受到了她被认同的欣喜。最近这两周，她背书学习语文的态度90度大转弯，虽然慢，态度很是积极。

看来，今天，老毛病又犯了，我温和的劝她给班主任认错，她真诚的点了点头。

哎，对别人家的孩子我能做到严中有爱，柔中带刚，眼里总能看到阳光，对自家孩子咋就蒙蔽住眼睛了呢？！反思中。