1.数理
【4-6静水流深】数理践行20170921d3
1.上学路上，我出题:妈妈买了6个苹果，我们家4个人怎么分的一样多？她答:每人一个；继续问:还剩几个？答:两个，问:再怎么分每人一样多？答:（想了一下）妈妈再买两个。好吧，继续问:每人已经吃了一个了，再吃不下一整个苹果了，怎么办？她才恍然大悟，兴奋的叫:切开，每个苹果切两半，每人一半。
2.接她放学后先去超市，买承诺要买的巧克力，在门口，她的书包要存在储物柜里，柜门开了，让她自己把书包放进去，开始她觉得书包太大，可能放不下，我没插话，耐心的等着她，只见她把书包换了方向塞了进去，（不确定这算不算数理，感觉是不是跟体积有关系）巧克力31.3元，问她:我们怎么组成30元，她答:一个10元加一个10元再加一个10元。我打开钱包，不够3张10元，问她怎么办？她不知道了，在收银员和后面等着结账的顾客不耐烦的眼神里，我和她一起拿了一张20元和一张10元，还有一张1元和一张5角。问她需要找多少，她不明白元、角、分的换算。又给她买了一件小背心10元，她说:我们今天都花了40元了！
3.回到家，正好用刚买的巧克力颗粒做践行，做了猜猜有多少，一阶可以点数完成，二阶十规格，我摆了7个，她摆满了，我问谁的多，她得意的说她自己的多，我继续怎么就你多了？她说:我的都摆满了，你的还空3格，我又问那你的是几个，她从1开始一直数到10，我又问那我的是多少，她又从1开始数到7，继续问那怎样才能让我们一样多呢？她给我的填了3颗，大大表扬，又继续问还有别的办法吗？她想了一会儿，然后大声说:可以用减法，我的减去3个，我继续夸奖，立马奖励她一个巧克力，又问还有别的办法吗？这回他真的没办法了，我从她的格子里拿了一个放在我的里，这下我的是几个，她说8个，我:那你的呢？答:9个，我:这回怎么才能一样多？他马上把自己的拿掉一个。
3.开始吃巧克力，我说今天最多吃2个，她说我才吃了一个，还可以吃一个
4.亲子阅读一起读了《海底世界大探秘》，其中提到最大的海马太平洋海马长30厘米，我马上找到尺子，让她找到30厘米，自己比划一下，之后又提到食人魔鱼15厘米，她自己就开始拿尺子比划，还说:啊？原来就这么小呀
2.讨论
和她爸讨论尼斯湖水怪，她爸说那个不靠谱，有可能是假的，小朋友正色道:我认为是真的，它是蛇颈龙！很认真的样子。
3.矛盾
今天卧推和《牛津树》都没做，因为她磨蹭，刷牙洗脸拖拖拉拉，我有点生气，她也生气，说是每天都做这些，就不能做她喜欢做的事了。勉强洗漱完自己回房间了。我忙完琐事，去找她谈话，这时她已经自己和毛绒玩具玩上了，我说每天晚上时间有限，只有很快的做完必须要做的事，才有时间做别的，她不说话，和我拥抱了
4.补充昨天践行
《阿宝的生日礼物》我已经给她读过三遍了，我说你的海豚和比卡丘（被她整天当做妹妹的毛绒玩具们）想听你讲这个故事，她很开心，一手抱着一个就开始讲了，甚至还和毛绒玩具有互动，我给她拿着书，读到哪指到哪，有一部分文字是她认识的，有一部分是她猜的，还有一部分是背会的，也有一小部分彻底不认识，无论怎样，从头到尾还是顺下来了。这对我也是一个启示，用这个方法可以让他自己读书。
