布置好教学场景,利用情境教学方式开展活动。
二、教师一边讲述故事,一遍出示头饰和道具引导幼儿活动的兴趣。
三、教师提问幼儿故事的主要情节及人物对话,请能力强的幼儿示范角色的对话。
教师提问:故事里有谁?他们发生了什么事?最后小红帽和外婆怎么样了?
四、游戏评价:
(1)幼儿自评
师:你今天表演的是什么?你是怎么表演的?
(2)幼儿互评:
师:请小组长来说说今天你组上谁表演的好?
观察与反思:
孩子们对故事“小红帽”的情节比较熟悉,知道故事中有几个角色,在观看表演时孩子们能很专心地听着,呼应着,有的孩子还不时地做出开心、用力的表情。但在表演的过程中,很多幼儿还记不住人物出场的顺序。因此,在下一次的活动中需要重点引导幼儿熟悉人物出场顺序,并引导幼儿学看出场顺序提示牌。
