写此文怀念我中学时代的一位恩师，一位伟大的教育工作者，一位灵魂领路人，一位知心朋友。
从今天开始，改头换面。
————开学第一天
1:既不聪明又不愚笨的你我，如何才能成为知识分子（慢慢来，坚持下去，坚持做一件事）
2:知+信=可用，情+感≠发情
3:明大势，看方向，抓机遇，落实处
4:与世随转逐，人隐四时春
5:阅读是生活的一种需要，反思是延长生命 的一把尺度
6:独立思考，自主学习，真学学真，学做真 人
7:30岁之前长好父母老师的脸，30岁之后长 好自己的脸，60岁之后要长好儿女的脸， 90岁有脸无脸一个样
8:我虽不是大师，你也不是优生，但我们都 应该像大师优生那样赏识自己
9:不做他人之第一，要做自己的第一
10:钱清人才亲
11:不怕理想有偏，就怕谎言不断
12:改变的目的是达到全面自由发展
13:对你知道的东西，过多的重复是无意义的
14:只有跳入题海才能跳出题海
15:家庭的教育至在“身正”——关键
学校教育重在培养自主意识——乐之
学生养成独立思考的习惯——未来发展的 方向
社会教育，培养学生形成合作精神——现 实的需要
16:教育是一个永恒的主题，牛头不烂多费两 炉柴碳
17:全面实现高考化（心理，身体……）
18:创景，设疑，求新
19:理想与现实结合≠虚拟人
仰望星空 脚踏实地
20:只有忘记你自己，才能让别人记住你
21:放飞理想，激情飞扬，做一个阳光的中学 生
22:积善门中生贵子
读书堂中出贤人
23:别说梦想遥不可及
24:总结规律，揭示本质，提高认识能力
25:众人皆醉，唯我独醒，绝不随其波扬其 流，自主学习，独立思考，自觉→自主→ 自为
26:精益求精，重在细节
27:心态决定未来
28:高三一年如何将自己这一部“机器”达到最 佳的运转状态
29远离虚拟世界，回归现实，为了实现自己 的梦想，两眼一睁，开始竞争，两眼一 闭，迅速入睡
30:高三啦，自主学习和独立思考是我们学习 的主要方式，因为考试不是由大家共同完 成的，自习时间是同学真正体现自主学习 的大好时机，一定要充分利用好
31:不要学奶奶气，娘娘腔，要有一点精神气
32:我能行
33:高考是一场游戏，只有掌握规律你才是最 后的赢家
34:打开思想的闸门，守住设问的关键，实现 落点踩分
35:九牛爬坡，一齐出出力
36：每节自习都要设定自己要完成的任务，如：看书主要是哪一科那一部分，做作业是哪一科哪几道题，第一晚，二晚，三晚，强化自习都要做到统筹规划，按部就班，每天如此，坚持下去，做一个有心人
37：打头断尾，引人入境，成也审题，败也审题，关键在于审题（如：史实、史论、能力），开腔破肚，取五脏，去六腑，问什么?答什么?……一切源于心、肝、脾、肺、肾
38：切记要开个好头
39：立足主体是革命的本钱，发展特色是成功的保障
40：铭记高三，青春不会流失
41：数学是科学的基础
42：乱石压制，茁壮成蓬勃的绿洲
43：作答要求：全、精、准，多动脑子，少动手，学会“偷懒”，小题大做
44你不必犹豫，不必彷徨，既然选择了远方，你就要风雨兼程
45：担当，责任，动力，激情，智慧。
46:心静则镜明
47:宁静孕育这一种伟大
48:牢记目标、要求，落实规范
49:学则疑，疑则思，思则辨，辨则明，明则通
50：学生在学习上的差距，主要取决于“学习力”的高与低，学习力就是指学生获取知识和整合知识的能力，即如何将知识资源转化为知识资本的能力，在这一转化过程中，知识间的矛盾作用，便形成了知识的流动的体系，从而形成了知识的流程过程。
51：平衡是暂时的，不平衡是绝对的，只有打破不平衡，才能有所发展，如地理上不同因素，在共同作用下，由此而呈现的区域性特征。
52：课前预习发现问题，带着疑问去听课，很有针对性课后整理课堂笔记，其实就是实现对所学知识的有机整合，平时如果能用自己的语言阐述所学相关内容，你的知识资源其实它在转化为知识资本
53：童年→动→乐→天真→活泼→天性
少年→想→像→多彩→丰富→家庭
青年→忙→理想→远大→奋斗→学校
中年→稳→熟→全面→责任→社会
老年→安→逸→延长寿命→享受→国家
54:独立思考，自主完成，充分暴露自己的 思维，有助于找到自己在学习中常遇到 的症结。
55:谁说我不行？为啥我不行？
相信我能行，我不行谁行。
我就一定行。
56:牢记目标要求，认真落实规范，坚持养成
习惯，最终形成规范。
57:高三是一部机器，多元的动力系统:维持 系统，补偿系统，动力系统，定向系统， 变不利为有利，朝着自己的方向走去。
58:能否达到目的的关键看你最后一公里走得怎么样。
59:用宁静安顿身心，用规范符合要求，用落实实现目标，用行动成就你的梦想，在行动中找感觉，在行动中找方向，在行动中找目标，在行动中找出路，一切均在行动中，行动高于一切，同学们，行动吧！从今天开始，从现在开始。
————老班寄语
60:坐稳学，心静思，心沉研
一家人，一个梦，一起拼
共同赢
61:学则疑，疑则思，思则辨，辨则明，明 则通。
62:学科——科学——规律——联系——结构——
体系(双边，多边)
63:模块——专题——主干知识——主题——中心思想——立意——问题——设问——求解
64:听见了，忘记了，看见了，过去了，理解了，记住了，运用了，掌握了。
65:好嘴巴子，不去烂笔头子，动手做做，动脑想想，用心体会体会。
66:业精于勤而荒于嬉
无情岁月增中减有味读书苦与甜
67:考试是我们当今与未来生存与发展的充分 要素
68考试的类型多种多样，考什么(范围)，怎么考(意图)。
69:作为考生如何符合命题人意图，这个过程 会让你改变
70:细节决定成败，是因为细节蕴含着一种魅力，细节是真实的再现。
71:这弹那弹比不上咱们这颗精神原子弹。
72: 《钱孔的妙用》
赵三再
可以以绳索穿连，基本知识如一个个的古钱，记忆如同襁绳，以绳穿孔，自成体系。
重在找到贯穿知识的眼儿，即知识的连贯性，把历史知识贯穿起来就找到眼儿了。如果没有对及时发现阶段的了解，没有认真思索的功夫是找不到眼儿的。
学会知识的归类，相同类放在一个斗里，知识的积累和认真的反复达到一定阶段，即可得眼儿。
从抽斗式(中药)的知识提高到钱串似的知识，学史过程中的第一次飞跃。
把历史知识用历史唯物主义一以贯之，从襁千万到一以贯之，二次飞跃。
失之东隅，收以桑榆，时常聆听着先生领路的足音。
73：成长 成人 成才
74：认认真真过课本，仔仔细细想问题
上上下下串起来，左左右右联系好
75： 我能行
今天我能行，明天你更行
你在这点行，我在那点行
力求都能行，这才是真行
为啥我不行，谁说我不行
相信我能行，我就一定行
不行也得行
76：志趣——志气——志士——志向——自觉
远+近 ＝志同道合(运动员，教练)
{作出动作的设计，总结考后的感受， 共同面对一场比赛的失败}最后使老师 处于可控状态(不出所料，情理之中)
77：静思活学，学思行義
78： 《读窦老》
动乱年代的他失去了高考这次宝贵的机会，面对青春爱情的‘诱惑’，他理性思考，家中一穷二白，努力奔跑才是他的使命，眼前的一切太过于虚幻，回归现实，又是如此超酷，毕业后的他成为了农民，每天除了下地帮父母干活外，还要去放家中的那几只羊，因为这些是家中的经济来源，多少次的奋斗，最终还是没有改变这一切，那段时间的他痛心不已，而最让他难受的是村里人那种蔑视的眼神与嘲讽的话语‘谁谁家的谁谁，看吧，读了两天书，最后还不是得回村里来务农，再让得瑟’，残忍的现实，讽刺的结果，一切一切的梦好似都破灭了。
然而，天生骨子里有股倔强劲的他没有放弃，他不相信这就是命，每天种田、放羊就是他的一辈子的营生，他不甘心做个村汉，毕业后他没有放弃对知识的追求，一有空就读书，放羊时的他总喜欢看看书，或是对着羊群讲一讲心中的苦闷，或是讲一讲书中的内容，即便当时条件刻苦，没老师教，没……
但他的思想认识在进一步的提高，他一直坚信自己一定有出路，只要自己努力，就一定会有回报。
果然，动乱年代后的他，偶然机遇，受到恩师指点，从此走上了教书育人这条道路，这一干就是三十年。
79：咬紧牙关，为明天准备‘早餐’
80：学习具有连贯性
81：革命要有‘拳头’ ‘根基’ ‘能量’
82：一定要不断的否定自己，从历史的发现过程中来看只有不断否定才能进步，你要在一定程度上否定自己的父母，几年前的高宇峰早就‘死了’，你要不断进步，超越。
2014.11.13(办公室与窦老聊)
83：鸡蛋原理，鸡蛋由内突破是新生，由外突破是‘臭蛋’，若想突破你的思想必须突破原有的那些东西，不断的否定自己，那你就能获得新生。
84：历史是一场没有结局的戏，
刚好收场新的一幕又将揭开
85：做选择题时要做到‘三部曲’
‘静心’ 细心 入情合理
86：真心求事，实意做事，正直做人，励志 成才
87 改变
1：先解放自己的思想
2：有人文主义法律作保障
3：对旧制度要进行改革
4：与时俱进与国际接轨
88：不行也得行
89:人的思维是在迷乱中生成的
90:忘掉过去，展望未来，逐梦前行。
91:忘掉过去，成就现在，着眼抓未来
92：不断革命，完成遗留问题
理论→构想→途径→实现梦想
93：态度决定一切，细节决定成败
94：智商高的人，会做事。
情商高的人，会做人。
智商＋情商＝完人
95：
96：预则立，不预则废。
97：设情景，揭断面，换角度，解开历史情结，看转折，分时期，化阶段，体现阶段性特征，得结果，找标志，示实质，准确定性定位，抓特点，试评价，得结论，探究未来趋势。
98：勇于投入，重在坚持。
爬书山， 下题海。
未完待续………………
