回到宿舍，想起自己一直忘了一桩大事，那便是为我的学生吴俊敏写一篇文章。已经拖了很久了，因为写作既需要环境，也需要灵感。灵感这东西难得，环境这东西对于一个初二班主任而言，也难得。拖延了数个夜晚，必须要动笔了，否则我的学生们大概会以为我要偷懒了吧！

这篇文章是献给吴俊敏同学的，自然得写一写关于他的事。他不算是一个让你能够一眼就记住的学生，甚至有时你根本注意不到他。这是作为老师最不愿意承认的，也是最现实的一个问题，那就是总会有那么几个学生他会给你一种不存在的感觉。我尽量地在避免，但也无法避免。

第一次对吴俊敏有课堂之外的印象，是在一次大扫除。我举起手机拍照，他很开心地面对镜头，这一点与英语课上十分安静的他很不相同，也让我看到了他个性的一面。哦，原来这个孩子也是自信的。

第二次，我把他记录在了微信朋友圈当中，他带给我的小温暖让很多朋友羡慕，继而理解我之所以喜欢当一名老师的原因，那便是学生给我的幸福感。那是我第二次认识吴俊敏，哦，原来他是一个这么有人情味的孩子。

当我不拿学习这个眼镜去看待学生时，每一个都是十分可爱的。可难过的是，我们常常不得不拿学习去衡量学生们，我们常常忍不住，为什么？因为学校里的正业是学习，我们不能不务正业。吴俊敏的学习有些令我担心，大错误不犯，我也很少批评他。但是，他几乎不在英语课上回答问题，不主动学习的这种状态让我担忧。因为我知道，只有主动学习，才会有提高，而我希望吴俊敏是提高，而不是原地踏步走的。

未来的事情，谁也说不定。我期待某天突然我发现，他长大了，他成为了一个更好的他。那便是作为一个老师最大的欣慰和幸福。