1.
自2月17日开始，学校安排老师在网上针对性地开了一系列讲座。这一个星期以来，每天都有讲座安排。
讲座过后，从今天开始正式在网上直播每个专业的课程。
这中间，很多的事情需要在QQ群以及微信上通知以及处理。
也就是这些繁琐的过程，让整个人这两天感觉有点丧气，好像一只漏了气的球，再怎么自我鼓动也没了那股拼命的精神气。
在这个过程中，我深刻地体会到，比起事在人为的事，某些自己不可控的事，才是最让人崩溃的。
它们让我气愤、让我感觉无厘头，让我二十几岁骨子里的傲气一下子统统逼了出来。
2.
前几天，学校QQ群发了一条通知，需要再次统计英语免修人员的名单。
上学期，因为研究生进校时六级成绩符合免修的条件，我获得了英语免修的资格。
看到通知时，不知道上学期的免修是不是还可以维持到下学期。
我先在官网上查看资料，发现我的课程培养方案里有两门不同的英语课，但都显示第一学期免修状态，这让我产生是不是这学期需要重新申请的困惑。
我先问了班级里一位同样和我上学期申请免修的同学，他给的答复是不太确定。
之后，我联系了我们班负责人，她替我问了研二的学姐并且把聊天截图给我，给出的答复用了“好像”两个字。她也不太确定是否需要再次申请。
无奈之下，我在QQ群里找了研究生院的负责老师，通过QQ单独发消息咨询。
好一会儿，她回我消息。我告诉了她自己的详细情况，她让我把官网课程截图发过去。
一分钟都不到，我就按照要求把需要的截图发了过去，并详细说明自己的困惑，可聊着聊着，突然不见回复。
3.
因为那天是统计名单最后一天，所以当时面对这种情况真的感觉挺无语的。
我不太相信一个人是因为太忙所以故意这样不及时回复，特别是那种明明你和她好好地说着事，突然一下子不回你。
记得刚开学那一阵子，也是因为某件事，我私聊负责老师，整个没有得到回复。
一开始，我以为应该是很忙，可是多次去办公室之后，我发现，其实她们并不是学生想象中的那么忙，且所有的微信、QQ全部在线。
有好多次，我都极其厌恶这种做事的态度。
这次无奈之下，我在研究生院的大群里发了我所有的问题，并且@相关负责人。
最后的结果是，过了好几个小时，才回复私信消息。
4.
作为学生，其实我对学校研究生院某些老师的做事态度真的蛮怀疑的。
这种怀疑是建立在多次事实基础之上，有时候甚至有一种投诉的冲动。
第一次，是我研究生调剂被录取，关于调档案的事。
因为那个时候我还处于毕业答辩阶段，按理说是应届生。按照学校文件上的规定，应届生的档案只需要毕业之后的暑假7月份由本科学校寄出即可。
当时，本科学校按照录取学校文件上的通知，只将需要的一份类似身份证明的文件寄了过去。
结果，到五一放假时，录取的学校突然打电话给我，说我需要的身份证明的文件没有寄过去。
可事实情况是，我亲自到邮局通过加急的EMS将文件寄送了过去。当时因为不放心，特意在邮局开通了订单跟踪服务。
当听到电话那头的消息时，我回复他们已经寄过去了，且系统这边显示学校已经签收。
我说，我这边是有证据记录的。
电话那头的人听了我这句话，立马说，那我们再找找。
后来，我打电话问具体情况，负责的学生和我说，是她们搞错了，把我的文件放在了其他地方。
我有时候会想，如果自己当时做事没有想到这一层，估计到时候有理也说不清。
后来过了几天，我又接到一个电话，电话那头貌似也是一个负责的学生，她对我说：“所有的研究生录取档案只差我一个人。”
我对电话那头的人说，学校文件上明明规定七月份才寄送。
电话那头的人听了这句话，语气严厉地质问我：“那我们是不是七月份就为了你一个人工作？”
那时，真的被吓到了。后来，我打电话给本科班主任，他说他负责研究生档案工作这么多年，没有哪一个学校是学生没有毕业就要档案的。而且因为我还没有答辩，不能算正式毕业，档案也给不了。
他让我不要担心。说如果真的到时候出了情况，完全可以找那边学校。
后来，我又打了好几个电话过去，估计那边负责的人意识到问题的严重性或者她们做错了什么，对我说，她们再了解一下。
最后，我又打了一个电话，接电话的人说，是他们搞错了，把我看成了已经毕业的，而不是应届生。
后来，到了学校之后，我的学号信息，研究生院那边也是弄错了情况。
三番几次下来之后，渐渐丧失我对部门做事的信任感。
由于多次出现这类情况，在学校每一次遇到问题，我都会直接到研究生院办公室去咨询负责的老师，而不是在微信或者其他渠道。
因为潜意识里抱有一种警惕，这让我对待重要的事情都需要自己搞得明明白白的。
包括之前办理财务相关的信息，我第一步做的就是搞清楚正规流程以及文件上指定的相关负责人。
虽然是学生，但我告诉自己，如果真的出了问题，我需要做到能够利用既定的规章制度去为自己申辩。
5.
在外上学这几年，我学会的一件很重要的事，就是无论在任何情况下学会保护自己的权益。
我发现，在学校，有时候师生之间的关系有一点畸形。这种畸形的来源在于，部分学生不知道维护自己作为学生的权利。把传统的尊师姿态，演化成了附庸之势。
上学期，我和室友讲了发生在本科的一件事：
本科最后一年，也是我备考研究生的一年。
记得研究生考试的前一天本科还有课程没有结束，当时有一节课是语言课，按课程安排是讲音韵学的相关知识，这也是我们最后一节课。
当时，对那部分学习内容兴趣很浓厚，所以即使第二天就是研究生考试，我并没有像大部分同学那样赶紧抓紧时间复习，而是选择坚持听最后一节课。
因为我深知，错过了可能就没有下一次。
可是，当我坐在课堂上时，那位老师突然说，我们今天最后一节课，就不讲课程内容，给大家讲讲我研究的《红楼梦》。
之前在课堂上，这位老师就会时不时地穿插性地讲《红楼梦》。
之所以这样做，是因为她专门开了关于红楼的选修课，而且自己多次阅读原著，感觉有了很多不同于其他人的见解，还专门写了一篇可能会发表的论文。
听她说，自己星期天还专门录了红楼的课件音频，计划上传到喜马拉雅这类的APP上。
我可以理解这种欣喜之情，但无法理解利用正规课程时间，去讲本不属于计划培养方案之内的内容，占用太多时间。
当时，听到她说最后一节课讲《红楼梦》时，班上前排坐着的同学一脸附和，其他的则顺其自然。
而原本满心期待的我，从后门走了出去，继续回到图书馆复习第二天研究生考试的内容。
那时，有一个冲动，特别想投诉那个老师。
之所以没有这么做，不是不敢，而是基于当时的情形，不想再浪费时间去处理这种事情。
但现在想想，应该是我比较遗憾的事。
和室友说这件事时，我和她说，我们学校之前真的有某些老师因为教课不负责，被投诉了。
室友听了之后，对我说，你们学校学生真好学。
其实，我认为重要的不是好学，而是一种维权的意识。
6.
这五年的成长，让我头脑里时刻保持一种清醒的自我意识。
不攀附、不谄媚、不附庸。
抱着尊重的态度去对待身边的长辈，但也不放弃自我权利的维护。
要时时刻刻知道自己是谁，又为什么来到某些地方，做事的基本底线又在哪里。
