-3月8日女神节，特别的节日，特别的活动。项城课题群的小伙伴晚上7时整，伴着动人的音乐，和着主持人孔萍的祝福，拉开了本次《课题研究十八问》-中期导读讲座的序幕。
《课题研究十八问》中期是驻马店市平舆县教研室语文教研员李继兵老师负责撰写的，项城课题群荣幸地邀请到作者来进行中期导读，意义和价值深远，给了正在整理中期材料的每个课题组很好的示范和引领。
李教授围绕中期材料整理讲了方法概述、优秀案例评析、总结提升三个方面的内容。
方法概述
这一节我们知道了为什么开展中期检查，如何开展中期检查。
中期检查活动也叫中期评估，是课题研究的重要组成部分，也是各级课题管理部门对课题进行阶段管理的一个重要环节。要开好三会-筹备会、报告会和总结会，填好一表-中期报告书表格。
李教授简述了中期检查的重要性和一般流程及操作方法，让课题人明确了中期检查是课题管理的需要，也是课题研究的需要。这有力地保证了课题研究的质量，为研究成果的顺利取得奠定基础。
优秀案例评析
李教授结合三个中期报告优秀案例-《依托生物学史进行新授课的课例研究中期报告》、《幼儿园情境故事性观察评价的实践研究中期报告》、《高中数学新课程教学中存在的问题与对策研究中期报告》，分别从中期检查活动的一般程序、专家组的组成及评议、中期报告书的表格填写等方面予以评析。
总结提升
中期报告就是站在课题研究的中间节点上“瞻前顾后”，回望来路，展望未来。从不忘本来、吸收外来、面向未来三个方面总结提升，再一次强调了课题的阶段性成果的梳理和课题创新点地提炼，保证课题研究地顺利开展。
李教授地讲述让我们认清了中期检查活动的价值，它能够提高课题研究者的认识，修正课题研究的偏差，促进课题研究的深入，保证课题研究的质量，应该引起每一位课题研究者的重视。
接下来，项城市第一高级中学的闫艳丽老师代表课题组成员进行了优秀课题的案例展示。她条分缕析地讲解使听课老师对中期有了更深的认识，对中期报告书写有了更明确的方向。
最后，南顿四中的常俊俊老师、莲溪中学的龚淑华老师和后高营小学的李雪芹老师结合自己读中期的经历，分享自己读中期的方法和收获，给了老师们很大的启发，让更多的人受益。
本次活动让课题人对中期报告的书写有了更清醒的认识，也让每个课题人认清了中期检查的必要性和重大意义，影响很大，意义深远。
