9月16日，F69期，第一次基础课翻转课堂拉开帷幕。这是我见过的最好的一次课程氛围和新生互动。任博老师全程讲了2个半小时，授课结构清晰，图片绚丽，9次互动，控场能量非常强，风趣幽默，低调，细心，让人感觉到慢慢的暖意，大咖授课的水平不一般。下面，整理一些今晚的大家的记录，当我们回顾时，能收获更多。
以下来自于各位伙伴的输出分享：
我的收获：
1.初识翻转课堂，了解了其历史，感觉这种学习方式非常人性化，很喜欢，这种学习方式为我打开了一扇窗，任博老师对翻转课堂的应用非常娴熟，高手中的高手。太多值得我学习的地方。
2.对于DISC四种特质的人有了简单了解和判断，知道了每个人都有这其中特质，只是每一种所占比例的大小不同。
3.感受到了这个社群的学习氛围和大家的热情，认识了帅气的主持人演讲达人陈廷伟，感受到了这个社群大咖云集但越是大咖老师越是低调，任博老师跟每一位学员互动，翻牌。对这个社群有了更大的期待。
新生赵晓丹：
F69期基础课第一讲《翻转课堂DISC探源》三点收获：
1.翻转课堂是一种立体的学习方式，分享者只是内容传递方，还有学委的文字跟进以及学员的共同参与。越参与，越收获。现场听翻转课堂和听语音回放参与度不同，体验及收获也不同。现场参与，可以边听课、边互动、边思考、边输出，真正体验了全方位立体学习。
2.先天性格表现会随着后天客观环境的变化而变化。正是因为行为的可变性，才有了DISC面向未来的行为研究基础。这种可变性于我，最近的一个事例就是参加了DISC社群以后，感觉自己在社群里由被动慢慢转向主动，参加金话筒、参加欢迎团、主动听课、主动发言。
3.DISC是与人交流相处的方法，是不同风格人的行为模式，是找到与人更好相处模式的认知线索。两维度（快VS慢，关注人VS关注事）四象限代表DISC各种行为模式和工具方法的应用。DISC四种风格不分好坏，各有千秋，每个人都有DISC四个特性。
学委陈廷伟：
1. 惊叹于老师的用心。课程迭代，和F67的基础课很多不一样。
细腻到位：他竟然还记得，哪一次的互动是今天的第几次互动。说明有精心设计，不是随意来的。
2. 觉察自己的能力边界，设计能力提升。老师的海报，两位学委的海报，倒计时海报的设计都很顺利而且效果不错。文字跟进很吃力。以为自己听过一遍会很轻松，没想到要快速跟进，理解，组织语言，是一件很挑战的事情。
3. 越参与，越收获。瞥见了社群运营的一个小角。一次翻转课堂，有老师，班班团团，助推学委，新生学委等角色配合。定时定节奏发文字预热，海报预热，表情预热，非常有秩序和规划。
新生韩磊：
1.翻转课堂3个人了解到翻转课堂的起源亚伦和乔纳森，还有可汗
2.DISC起源 希波克拉底的四体液到马斯顿的两个维度四个象限了解了DISC如何来的，认识了一个好大夫和一个会写漫画的测谎仪发明家
3.DISC 四种行为风格每个人都有，学会不同场景和对待不同人的时候调整不同的行为风格。
新生廖蕾：
1. 确切体验了翻转课堂，明白了翻转课堂的历史和经历！扩展了很多小知识，也深度参与了课程互动，感觉更积极和自信！
2. 再次见到了社群里各种牛人大咖的睿智与速度，看到了各种思维和有趣的答案，对屏幕后的人有了更多的好奇和期待！
3. 再开班仪式和第一次课中认真观察了大家的准备和课堂的学委工作，对自己将要完成的学委工作有了实质的了解，紧接着就要更加努力的去准备了！
班班闪电：
1、再次听任博老师的基础课，一次重新学习，快慢之分有了更好的理解，也发现自己在慢慢调D；以前的C太注重细节，现在还要注重目标感。
2、惊讶任博老师一边讲课，一边还在关注学员的状态，这是我们在工作时需要注意的，一个对事，一个对人。都需要。
3、看到69班同学们这么晚还在跟着一起学习，突然觉得这种氛围很好。我们一起，慢慢变成自己想要的样子。
新生孙荔君：
爬楼听完了今天的翻转课堂，也是第一次这么清晰地理解翻转课堂的来源，也是真的体会到DISC社群每一位伙伴的用心和专注，相信未来的我也会给大家带来翻转课堂内容ོ
学习最主要的是参与，也可以说是“在现场”，只要在现场就会收获属于自己的见识。
DISC 的应用是多元的，DISC 社群的伙伴们是多才多艺的，各种微课的图文、音频配合，都是我需要学习与提升的。
今天的收获是全新的领域，明天加油(^ω^)
新生廖丹：
1.体会到老师们的敬业精神，非常值得我们学习
2.体会翻转课堂的魅力，化整为零，化抽象为形象，对陌生为熟悉，让我们学习效果更好
3.小伙伴们的专注和认真，很多人都在参与分享，学习氛围真好，期待面授课
新生侯璨敏：
1.任博老师很用心，很幽默，基础课听得很开心
2.与翻转课堂有了第一次亲密接触，想要更深入地了解
3.社群的伙伴们学习热情高涨，气氛活跃，更让我期待三天的线下课程
毕业生吴咏梅：
1、再一次的对DISC追本溯源，强化记忆。
2、仼博老师在微课堂上教会我如何做一个好的培训师，有语音输出，有文字输入，有图片，有提问，有观察，有互动，幽默风趣，吸引我们想去听，想去学。
3、在微课堂上，逻辑分明，知识点一目了然，使我们很快听懂掌握。感谢任博老师
毕业生刘海涛：
1.复习基础课，还是那位亲切幽默S中透着D的亲爱的任博老师！
2.加深DISC理解！
3.简单的线上课，硬是被任博老师上出了现场即视感！
新生王冬强：
第一，对翻转课堂有了更多的和更深入的了解；第二，对DISC的认识比之前清晰了；第三，对双证班及社团有更深入的理解
团团大白：
再次听任博老师讲基础课，主要有以下几点感受：
️每次听老师都有迭代的部分，感谢任博老师的不断精进，给我们带来很好的示范，要不断迭代自己。
️其次，随着接触DISC 时间越来越长，每次对四种特质有了不同的理解。再对照自己，仍然有很多可以更多努力的方向。最重要的是能意识到，然后再去做到。
️第三，感受到69班同学们的学习热情，积极互动，发现我们自己才是最大的受益者。多互动、多参与、多融入。感谢丹丹和廷伟两位助推以及刘露同学导出语音。
新生文博：
1. 持续了1000多个日子的翻转课堂，仍给了我们如此多的热情与精彩，深深的让我意识到“重复的事情用心做”这句话的力量，谢谢任博老师。
2. 同是150分钟的在线学习，各位学员们表现出来的高度热情与专注，是促使我、鼓动我一直跟随学完的动力，这将成为以后自我鞭策的最好动机，伴随我之后的工作、学习、生活。
3. DICS工具的强大，在今日真正接触它之时便深受吸引，这是一个很好的开始，我很期待接下来的八天学习哦！
新生凌茜：
1.通过任博老师的分享了解了什么是翻转课堂(它是一种教学方法)
2.DISC的起源及什么是DISC.
3.任博老师很细心能注意到每个人的一点点变化(被夸奖心里美美的 )，班班、助推、主持人帮助大家及时跟进文字，很感谢 。问题：同样一个人，不同环境中会不会表现出两种不同特质？例如生活中可能是S工作中是个C.
东莞袁伟昌：
️从来都不知道翻转课堂，今天对翻转课堂有了了解，翻转是一种有趣高效的学习模式。️溯源和坐标4分法，让我在正式课前对disc有了进一步认识。️从活跃的课程气氛体会到教师的付出和学员们认真。️任博老师跟每一位参与问答的学员互动，于我而言是一个很好的借鉴
新生苏丽静：
问题：感觉自己在不同的情境和不同的人生阶段中表现出来的特质也是不一样的，不知道如何迅速而准确的判断
收获：
1.很开心成为学委廷伟老师的微信好友，在郑州有了解到toastmaster，希望自己有机会向廷伟老师请教，更有机会加入，同更多的小伙伴一起学习
2.通过DISC初步了解，对照自己不同情境下的行为，大概判断自己偏向，为下一步性格自我觉察，自我修正奠定基础
3.更加期待面授，期待“人长久 共婵娟”的下周
毕业生芮春华：
1.前期学习海报让我清楚的知道F69基础课堂的时间安排和内容，相对于我在F67第一次，由于对老师现场的认知和魅力，吸引我来听此次基础课堂
2.课前的2段翻转课堂的视频，让我们提前了解，任博老师再一讲解，对翻转课堂有了更深的了解
3.课中的互动，和关注伙伴们的回复
新生郭峰：
1. 感动。无论在什么环境下，Disc社群都能坚持做翻转课堂。执着与坚持令我感动，我想与Disc一起成长，共同进步。
2. 新鲜。因为加入到Disc，才接触到翻转课堂，因为听了翻转课堂，才了解了翻转课堂的目的、意义。虽然是线上教学，但老师与同学们依然可以有所互动、交流、了解、链接。
3. 后悔。后悔自己才加入Discs 社群，后悔自己一个人在学习的路上慢步。后悔自己因为对Disc不了解，而产生的试错心里。
新生李晓英：
1.翻转课堂是一种立体的学习方式，是美国两个化学老师发明的
2.性格没有好坏之分，外在性格是可以改变的，内在的性格很难改变
3.DISC是与人交流相处的方法，是不同风格人的行为模式，是找到与人更好相处模式的认知线索。DISC四种风格不分好坏，各有千秋，每个人都有DISC四个特性
新生孙金涛：
刚刚听完了任老师的精彩分享，感觉现在还很激动，简单说说自己的感受：
1. 之前其实也参加过很多的各种微信社群，能到听这么让我入心的课程的不多，将近两个半小时的分享，同学们始终热情高涨，足见老师的功力；
2. 翻转课堂在之前的工作中我也有过使用，但却是没有去探究过是谁在什么情况下发明的这种学习方法，我感叹于两位化学老师对于自己工组的用心，创新精神让我叹服，他们没有因为客观因素而找理由，回想自己的工作是不是有时候应该有点他们的精神呢；
3. 课程中任老师分享了自己多次讲翻转课堂的经历，有时候在火车站，有时候在户外，甚至是停车场，自己要去想象着同学们的音容相貌来调动自己的情绪，同时今天听课的同学也有很多是在各种不利的条件下进行学习的，比如有的在火车站，有的甚至躲在厕所，大家的教学以及学习精神让我感动，同时更加说明了翻转课堂需要老师和有意愿学习的同学共同来创造一个互相激励的学习氛围；
4. 通过今天的学习我明白了其实我们每个人身上都存在着D I S C四种行为模式，只是某一项多与少的问题，我们学习DISC是要学会在面对不同行为模式的人的时候选择更容易让对方舒服的模式与对方沟通从而达到良好的沟通效果，同时提升自己的人际关系，让自己变得在与他人达成共识的同时人见人爱。
期待明天的课程分享，感谢各位伙伴的陪伴……
新生乔惠:
❶ DISC让每位老师都能沉浸其中，所有的问题都不是问题，为一场分享付出全力，付出真爱，令人惊叹，我已被吸引。
❷ 这么长时间的线上分享我是第一次经历，大家一直积极跟进、互动，这种学习劲头只有在DISC里能看到，不努力都不好意思。
❸ 整个分享条理清楚，讲解明晰，很容易抓住知识要点，因为中途有1小时离开，明天清晨我会进行回听反刍。
新生席忠华老师
任博老师翻转课堂的三点感受
1、惊讶。本来以为，F69的新学委会是新手，主持没有经验。没有想到，廷伟同学带着播音员磁性的声音，精彩的语言，娴熟的语音语调来主持，顿感我们的课程有了央视的水准。
2、佩服。任博老师的课，已经看过其他学长们的文字版，感觉特别有收获。可是今天再听，和那个版本有太大的不同。所以，佩服任博老师，同一个话题讲一千遍，一定是一千个版本，绝对没有重复。这里也反映了任博老师能够灵活调用各个性格特质的能力。
听过的微信群语音课不少，听过千聊上的课也不少，我自己也讲过许多微课，但，没有一次课（包括我自己的课）能够像任博老师这样，时时既关注事（讲课）又关注人（互动），所以，感觉时时有互动，处处有关注。当学员有反馈的时候，任博老师会关注到每一个人，那么地亲近，那么地和蔼，让每个互动的学员都觉得自己是明星。这可是从来没见过，感觉无人能超越的一种能力（还没有听过海峰老师微课，暂时不包括海峰老师）。
以后，只要能允许听课，不管任博老师在哪里讲，都会去听，因为绝对不要想到这是重复，这是浪费时间，永远有你学不完的东西。
任博老师就是我以后讲课的标杆。突破自己的不仅是知识，还有性格特质的灵活运用。
3、收获。了解了翻转课堂的历史缘起和来龙去脉，争取以后自己的培训用好翻转课堂。
DISC四种性格这些天已经接触的少，可今天任博老师讲来，让我感觉到了语言的淅沥和奔放，我还不知道能把性格用这样优美精致的语言来描述。
(任博老师讲的四种性格，已经从语音版转换文字，想看的同学，看我今日的打卡，别忘记给点赞哟）
新生赵晓光：
1.探源DISC与翻转课堂的关系，记住三个翻转课堂影响力的名字：亚伦，乔纳森，可汗～～～知道了两个DISC发展史上重要的人物～希波克拉底（好医生）和威廉.马斯顿（测谎仪的发明者）
2.冰山上的行为变化部分是DISC重点的研究对象，而希波克拉底说过‘先天的性格表现会随着后天的乐观环境变化而发生调整，性格也会随之发生变化’这一提法对后世影响深大。性格四项限的特征及解读对我们理解DISC有很大的帮助。
2.很佩服任博老师的毅力和坚持，三年多时间不间断一直把翻转课堂做的这么好，而且是用肉嗓那作为我们学习者来说更是需要加油。最起码要跟上学习的节奏进行参与，及时保持互动交流，引发思考加强记忆，才有可能转化成为自己的知识进行输出。
新生胡磊分享感受
1.今天很幸运可以听到任博老师分享，好开兴，一开始就做好小板凳听着，只不过过于专注做笔记了，就没有互动，没被翻拍子有点小遗憾，这么长时间了，都是从视频还是照片，表情包有印象的，今天听了老师的分享，小激动，觉得老师好豁达，好幽默，当听得到老师在火车站找个地方分享，而且秋天蚊子多，照分享，大为感动。
2.本来是不打算分享的，因为觉得自己说不出来啥东西，可能真的是六哥说得习得性无助吧，但任博老师说，学习是自己的事，学习和年龄无关，年轻和年龄无关，爱学习，谁都可以，在DISCer社群得每一位同学都要进入一个学习得快车道，我重新敲起了键盘
3.对DISC翻转课堂有了一个系统得认识，简单得说就是我们自己先学，老师提前调研，了解大家得状态，在课堂上根据学生得遇到得问题进行侧重和跟进，三位老师亚伦，乔纳森，可汗对翻转课堂的贡献最大，当面对说DISC社群的翻转课堂都是９０到１２０分钟的大幅度分享时，心中不禁有点怀疑我也可以做到吗？
４．对DISC的起源有了初步的认识，一个是希波克拉底的体液－火风水土学说和威廉马斯顿博士的DISC理论模型，《常人之情绪》我已经读完啦，不得不惊叹马斯顿博士的前瞻性意识和对各个学科的认识，运动神经本性和运动神经刺激出现的好频繁。任博老师解读完DISC四个特性，觉得老师的理解已经很深厚了，佩服。
第一天翻转课堂学习的三点收获：
1、关于翻转课堂。加深了对翻转课堂的理解和认识。从理论层面，先前对翻转课堂、微课等混在一起，通过这次学习，有效区分了它们；追本溯源知道了三位代表人物乔纳森、亚伦、可汗，并进一步搜索到他们的代表书籍，计划进一步学习；从实操层面，体验了主持人、学委、老师等多角色协同，文字、图片、互动等多种操作方法，更深入地感受了翻转课堂。
2、关于DISC。从先前知道的马斯顿进一步追溯到希波克拉底，更深入地了解了DISC的历史。同时，关于DISC的四个象限的形成（关注人/关注事，直接/间接）和主要特质，也更加清晰明了。
3、关于社群运营。通过这次翻转课堂的组织，感受了社群运营的一角。从活动前的宣传暖场（活动海报、邀请函、调查问卷、课程内容PDF的发布以及之前开班仪式的造势），到活动中各种角色的协同，再到课后第一时间音频的输出、学员收获和问题收集，网盘资源的发布等，体会到这个社群运营的高效、协同，为我们社群团队点赞
接下来是和大家的互动（感谢学委丹丹的记录和整理）：
任博老师真的很暖心哟，感谢任老师今天满满干货的分享 大爱任博老师
提问在明天中午12点前都会得到回复，提问时间哦
问题一:芮春华.无锡.F67问:
问题: 我们公司有个高D高I的领导，在工作中自我中心太强，基本上不听别人建议，如有反对的人，她立即怂回去，又喜欢到处与人，表示自己的能力很强，请问这种如何处呢
任博老师回答:
@芮春华.无锡.F67先识别再管理，诊断大于治疗。明天的内容里会帮助大家再次明晰不同风格。确认对方真的是高D高I，弄清对方诉求如：想掌控、刷存在、促业绩....然后再说方案。若真是这样的风格尊重其地位给面子、做支持获取信任，共鸣共好激发其仗义之心....凡事都有四种以上的解决方案，明天听完再看
问题二:凌茜(xi).北京.F69问:
问题:同样一个人，不同环境中会不会表现出两种不同特质？例如生活中可能是S工作中是个C.
任博老师回复:
@凌茜(xi).北京.F69，再次谢谢您的细心体谅。您提问：问题：同样一个人，不同环境中会不会表现出两种不同特质？例如生活中可能是S工作中是个C. 好问题。人的行为风格与所处环境有非常大飞关联，在熟悉舒服的环境里表现出来D、I，或在不熟悉被压制的环境里，表现出S、C都是可能的。需要注意的是人是复杂多元的综合体，工作环境下习惯性表现和强烈自我意愿，都会影响到测评结果。
问题三:苏丽静.郑州.F69问:
问题：感觉自己在不同的情境和不同的人生阶段中表现出来的特质也是不一样的，不知道如何迅速而准确的判断
问题四:李晓英.石家庄.F69问
问题:D比较高，I比较低，如何提高自己的团队影响力
任博老师回复@李晓英.石家庄.F69[玫瑰][玫瑰] 问题:D比较高，I比较低，如何提高自己的团队影响力和职权，没有太多关系，是一种影响力、亲和力、思考力、创新力，在团队不同发展阶段需要给予的领导方式不同。我们在面授课上会专门研究什么风格适合做领导、销售、培训...
问题五:姓名:廖蕾.上海.F69
问题:如何快速有效的克服自己在 S性格中的逆来顺受不会反抗的问题
任博老师回复：好问题本身都是最好的答案。若S赶到现在最重要的人正在被伤害我，或自己的核心价值观被挑战践踏，S也会剧烈反抗，这是其一。另外如果只是日常工作需要抱有自我理解他人的情况，可以学习些S半秒钟自救拒绝的套路，面授课上会讲。[愉快][愉快]
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