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《发现孩子》是世界著名幼儿教育家玛丽亚·蒙台梭利所著，作者提出了许多培养孩子的新观念和新方法，告诉我们儿童发展的规律，教我们真正地发现孩子。每个孩子都是独特的、自由的、发展的，作为新时代的教师和父母，更应该将幼儿作为活生生的人来看待，努力进行打破传统教育的探索，去寻求爱孩子和理解孩子的新方法。
儿童，孩子，幼儿，当我们看到这几个字的时候，第一时间往往会联想到他们是被照顾、被保护、被包容的对象，其实并不然。孩子“真实的一面”应该是怎么样的呢？父母应该如何与孩子沟通呢？我们又该如何做好一个教育者呢？细细品读《发现孩子》，便会有“柳暗花明又一村”的感觉。
儿童不是小大人
儿童是什么？想要发现孩子，我们就要思考，儿童是什么，儿童跟成人的区别到底在哪里。蒙特梭利告诉我们：“大人绝不应该把孩子塑造成小大人。”我们必须意识到：幼儿的思维方式与成人是截然不同的，在孩子们的世界里，一草一木皆是生命，一桌一椅也是朋友。我们这些所谓的“大人”总喜欢站在自己的角度去评判孩子的行为举止，而忽略了孩子在我们面前展露出来的，是他们尚未被探察到的心智。在成人的约束和限制下，成长的孩子早早地失去了成长的自由，失去了可贵的好奇心，失去了无限的想象力，沦为了成人手中的一件死气沉沉的作品。这对孩子来说是一种生命的“扼杀”。每个孩子都是鲜活的生命个体，是发展的，是独特的，更是独一无二的，他们有自己的思想、兴趣、爱好，有自我选择的自由。作为教育者的我们，要懂得为儿童提供美丽、适宜的环境，学会引导儿童成为自己的主人。
不要包裹孩子
蒙台梭利告诉我们：“不要像‘襁褓’一样裹住孩子。”大人应该给孩子适当的自由。可我们总觉得“孩子还小”，什么事情都喜欢包办代替，从穿衣到吃饭，甚至孩子选择朋友，家长都会越俎代庖。曾经有一名家长，她的孩子只要一跟其他小朋友发生矛盾，她就会立刻找到班上，每次都亲自出面帮孩子解决问题。久而久之，孩子丧失了自主解决同伴间矛盾的能力，只会拿妈妈来恐吓其他孩子，孩子们也因此对他敬而远之。家长的爱子之心可以理解，但这种做法等于否定孩子作为一个独立个体的存在，剥夺了孩子成长的机会，甚至是对孩子人格的一种伤害。每个孩子都是独立的个体，都有自己独特的性情，他们渴望被倾听，被理解，被尊重。幼儿园、家庭乃至社会都应当创设合适的环境来激发和促进幼儿内在潜力的发挥，对儿童进行意志教育，使其按照自身规律获得自由和自然的发展。
每个孩子都是一颗小种子，越是在温室里小心呵护，越是脆弱，不如就让他们去接受阳光的洗礼、雨水的灌溉。我们要善做一个观察者、陪伴着，看他们发芽，助他们茁壮，等他们开花……
