1.孩子上课捣乱，不要提醒，越提醒越差。直接开罚！
2.不仅开始要立威建信，每节课都要立威。每节课课前都要整顿纪律，没有什么提醒。越提醒管理效果越差，越提醒学生越不听老师的。
3.每节课前都要纪律整顿。最开始的带班，进到课堂先罚一个。立人设。进班先罚就有威。
4.首因效应，让他知道老师很严。每节课前也是进班先罚一个。啥话都别说，进去，先站起来！然后，所有人坐好！保持安静！
5.我上课规矩，就是所有人必须坐好，坐端正，等我过来上课。这就是课堂规矩，做不到这个别上课。上课过程中，用组织纪律流程：坚持评价，及时反馈。
6.个别同学违纪，站起来！没有提醒。提醒，只会让威信越来越差。学生对老师没有敬畏之心。
7.第一次站起来！第二次站后面！第三次别回来了！这就是课堂规矩。这就是课堂的一个红线。在我这犯错可以，态度要端正，你站好了可以立马回来。立马可以坐下。态度端正说明你认识到自己的错误了，老师没必要罚你了。
8.我的理念，一直是行为和思想共管。站起来！再渗透思想，犯错可以，态度要端正！实在不行，还有恐吓威胁，最后再给他台阶，让他下。
9.最后还有一个特别重要的复盘流程，怎样保证纪律越来越好呢？就是复盘，这节课表现好的同学有……，表现不好的同学有……希望你们下节课表现好的坚持，表现不好的改正！下节课，我站在这里，能不能全班安安静静的等我过来？这就是管理，一直在渗透，渗透，渗透，一直在抓课堂纪律。
10.下节课进去，还是直接罚，有理有据，因为他们答应你了。做约定，做渗透。下节课能不能做好？好，老师相信你！
11.只要课前整顿好，课堂中间不会有什么大的问题。
12.中间乱了怎么办？纪律乱就别上课，全班人静坐。静坐上几分钟，学生态度端正，你就开始接着上课。这个管理，就是犯错，学生就有反馈！犯错，学生就有反馈！
13.只有在标准化的课堂管理模式之下，学生的行为习惯才会得到最好的培养。
不动笔墨不读书，听讲座记笔记是最好的吸收方式。
加油加油，你可以的！
