瑶瑶，这个听起来很仙的名字和她真实的人有点不相符，和同龄的孩子相比她长得又高又胖，体重比正常孩子多出两倍，圆圆的胖胖的脸挤的眼睛都快看不见了，腰围很粗，从背影看一点都不像个十岁女孩子。因为胖，她行动特别笨拙。课间十分钟的跑操，这个孩子喘的特别厉害，连三圈都跑不下来，仰卧起坐连一个都做不出来。
身处单亲离异的家庭，让这个孩子的性格也有些偏激，和同学相处时矛盾较多。三年级时，因为她和同学吵架，辱骂他人，被家长投诉。面对这个特殊的学生，我该怎么教育？
首先和孩子的家长进行了沟通。妈妈是个性格软弱的妇女，离婚后孩子判给了妈妈，却因为经济条件差，没有能力抚养孩子，只好把孩子寄放在前公公婆婆处。老人年龄比较大，加上身体原因对孩子平时照顾的比较粗放，能保证生活，但在孩子的成长心理疏导方面就欠缺了很多，孩子犯错误就是骂。妈妈和我交流的时候不停的哭，奶奶和我交流的时候满面焦虑。
分析了一下瑶瑶的性格和日常的做法，其实这是一个很缺爱的孩子，之所以会在和别人相处的时候出现这么多的问题，其实她想获得更多的关注。这个孩子脑子很聪明，学习不费力气。我鼓励她成为班上领早读的早读班长，音乐课上鼓励她上台表演节目，引导同学接纳她。渐渐的，她的笑容多了起来，对班级的事情很热心，因为她发现大家都很需要她。
接下来就是带着她一起运动。跑操的时候我会陪在她的身边，拽着她的手一起跑。课间和她一起比赛踢毽子，看着彩色的鸡毛毽子随着双腿的灵活动作上下翻飞，孩子特别开心。经过练习，孩子踢毽子的技术越来越熟练，每次都能赢了我。胖胖的身躯在踢毽子的时候，动作变得特别灵活娴熟似乎都柔软了。
最后我帮她一起确立自己的小目标。因为目标是一个人对未来的规划和期望，有目标的人都能明确自己最想要什么，就不会被困难打败，约定她一定要上最好的初中。也请她真诚的接纳自己的亲人，听奶奶和妈妈的话，多抱抱继母生的的小弟弟，让家人因为她的存在而幸福。
今年，这孩子已经变成了我得力的小助手。课前组织大家唱歌、喊起立，收发作业，细致用心。作业书写的特别整齐，成绩也很优秀。
心理学中有一个信念，就是问题是被制造出来和被坚持下去的，因此问题也可以被解决。找到问题的症结对症下药 ，
配合行之有效的方法，每个孩子都会找到自信。有一句话说得好上帝会为每一只笨鸟都配上了合适的低矮的树枝。
