多年以来，我们很容易进入只学知识，而不注重孩子的品行，实践，行动的误区。大家都知道学传统文化很好，所以想让孩子们去学。但学来学去，经书是很会背了很多，但孝顺父母的实事还做的远远不够，感恩的行为也没养成习惯。我们都很容易做思想上的高人，行动上的矮子。
看学习视频时，看到有个5岁的孩子，从小就学会了做事，照顾父母，很多人都看了，但只是看看而已，家长们并没有下定决心教孩子这样去做！于是别人家已经出来一个从小就会照顾自己，孝顺父母，什么事都会做，独立自主的孩子，而我们还停留在原地，或还做得远远不够！
很多人慢慢老去，孩子们也参加了工作，父母为减轻他们的压力，为他们买车买房，为了养家糊口，又要去帮他们带孩子，还希望多赚点钱帮助到孩子。社会就是这个样子，很少会有子女为父母去考虑，而大部分时候都是父母在为子女考虑！难道这样的社会现象还不需要改变吗？中国优秀文化里，我们应该是围着父母转，而不是父母围着我们转！我们都会有老去的一天，谁不希望自己家中有个孝子贤孙？
《三字经》里说“人教子，金满盈，我教子，惟一经”。我们为他们做的，为什么与古人教的相反呢？是我们做对了，还是古人做错了？
当我们老了，动不了了，生病躺在床上，孩子们会有时间，有精力来照顾我们吗？他们会像古时的孝子一样辞去官职，放弃官位，辞掉工作，放弃生意来照顾我们吗？也许大家对当下孩子的一些唯我独尊，目无尊长，放荡不羁的表现已习以为常，有的可能还认为很好！其实是我们做父母的在育子教育上出了大问题，说到底是自己不会做父母。
近日看到两则新闻，一则是“男子因土地纠纷砍死邻居6岁孙子”，第二则是“79岁母亲被儿活埋”：挖掘中途听见呼救声，儿子已被刑拘。”看过这两则新闻，大家也许会觉得不可思议，“冲动是魔鬼”，小孩是无辜的，怎么会因大人纠纷牵扯到孩子？还有这世上怎么还会有如此不孝，大逆不道之人？让人觉得不寒而栗！
其实这样的新闻在我们的生活里时有发生，只是我们看了一看，议了一议就罢了。之前我也从未深层次地去思考过到底是什么原因导致的？我能为此做些什么？这些都与我无关吗？如果你觉得无关，可能也与你无关，但如果它有一天会真实发生在我们自己身边，或者发生在自己身上怎么办？我相信很多人没思考过。
曾经我的家人也遭受过同样的灾难，儿子和儿媳吵架打架，儿媳将这种嗔怒撒在了老人身上，用刀砍在了老人的脑勺上，砍了几刀，老人血流如注，当时老人抱着儿媳的孩子倒在了血泊中……老人后来又用博大的爱原谅了她的忤逆不孝，让她没有受到法律的惩处，但却不知她为此可曾有过感恩之心？虽说作为晚辈无法去问责，但从人性的角度去思考，我们应该找到灾难的根源。
当我看到同样的灾难发生在其它家庭，我心如刀绞，泪如雨下……
《易经》有云“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。臣弑其君，子弑其父，非一朝一夕之故，其所由来者渐矣，由辩之不早辩也。《易》曰：“履霜，坚冰至”。”
学了传统文化，我才意识到:这是从小的教育出了问题。
大家都知道学国学好，可当下学费高昂，普通家庭根本无法承受。我也一直寄希望在别人身上，寄希望在救世主身上，希望孩子能接受到国学这样的教育，能遇到将他们教好的老师。我们一直在找，在等。孩子一天天大了，还没有好的方法教育，是很苦恼的事情。
最后的救世主只能靠自己，谁都不能替我们将孩子教好，父母不改变，不学习，全靠学校老师的努力，那也只是杯水车薪，不可能达到良好的效果。学校、家庭、社会、乃至宗教的多种教育结合，共同努力，共同配合，才能完善全社会的人性教育。之前我是唯我的想法，而现在是我为人人的想法。价值观改变，生命的意义又将不一样。我不是为我自己而活，而是活在这个世界上，能为别人做点什么？
我看到老人被儿子活埋，我的心里好痛好痛！如果我们从小不懂得用好的教育方式教导孩子，同样的不幸和灾难将会降临到我们自己的家庭。
“人无远虑，必有近忧”。学了《朱子治家格言》中“因事相争，焉知非我之不是，须平心暗想。”让我时时能检视自己。《太上感应篇》开篇即道:“祸福无门，惟人自召，善恶有报，如影随行。”
经典中的事理写得多么明白，平民老百姓不知道啊？他们接触不到这些经典，也没人讲给他们听，也不知道如何教育孩子。只能寄希望于学校，寄希望于老师。殊不知学校老师的作用是极其有限的，没有家庭的配合，没有父母的身教，孩子是很难形成正确的价值观，人生观。
被活埋的母亲不会想到自己有一天会被儿子亲手杀死，谁的责任？人们没有去深思过。这样的新闻屡见不鲜，这是为什么？难道就让它在社会上继续发生下去吗？我的答案是绝不。我们要让这世风改变，要将中华的孝道传统文化找回来，加以实施。让普通老百姓也能从中受益！我希望有一天看到的都是好的新闻，报道的都是真善美，人与人之间和睦相处，其乐融融！让这个愿望能被宇宙吸纳，让人们都能用道德来约束自己的行为，减少痛苦！
大家试想，从五岁开始的孩子就学会了早上给父母倒水，喂饭给父母吃，洗衣，做饭样样都会，待人接物样样能行，从小一点一滴地积累！所思所想都在父母身上，让其一点不善的苗头，就给他灭掉。这样的孩子，长大了会做坏事，不是个孝子？父母生病不会照顾父母，会对父母不管不顾吗？怎么可能？
《论语 学而第一》开篇就讲：“有子曰，其为人也孝悌，而好犯上者，鲜矣，不好犯上，而好作乱者，未之有也，君子务本，本立而道生，孝悌也者”。《弟子规》还说“亲所好，力为惧，亲所恶，谨为去”。从小这样教导长大的孩子，能坏到哪去？怕只怕我们教导错了方向，只注重知识成绩，而忽略为人处事的道理！而最终教成了白眼狼，没有感恩心，自私自利，凡是利己的就做，利他的就不去做。
如果我们的家长还不改变方向，只注重知识和技能，而忽视德行根本，忽略做事，实践的重要性！那想要培养出孝子，培养出对社会的有用之材，那也是天方夜谭！
在疫情期间，灾难来临，最后救人靠的是道义。“大德约生”，是古圣先贤传下来的智慧，而不是有多少博士生，有多少高学历的人，有多少成绩好的人，就能抵抗病毒，靠的是经典的精髓所在“仁德”。如果弃老人，弃仁德，结果就是与西方国家一样的灾难。生自己养自己的父母、老人都不要，觉得他们是浪费资源，消耗人力物力财力，而放弃他们的生命。如此不孝，如此大逆不道没有仁德的事情，老天怎会看得下去？这给年轻人树立了怎样一个榜样？难道老人年纪大了，对我们来说就是拖累了？他们帮不了我们了，对我们没利了，我们就一脚踹开他们，让他们自生自灭吗？于心何忍，于情何堪？天理难容啊！
同样，我们觉得知识很重要，学历很重要！想让孩子考上名牌大学，将来有份好的工作。为了考个好成绩，拼命报各种补习班，学习各种才艺。成绩好成为了炫耀的资本。殊不知我们已慢慢忽视培养孩子的德行、孝道，为人根本的重要性。
纵观当今社会形态，有孩子因学习压力大得了抑郁症，成绩差在学校受到排挤，成绩好的自私自利，不愿帮助成绩差的。分班按成绩分重点班和普通班，区别对待。其实这无形当中就好像树立重点班的孩子前途无量，普通班就只有自生自灭了，无形当中就形成了两种心理，一种是优越，一种是自卑，就像拉开贫富差距一样。
我为什么喜欢传统文化学校的学习模式，每个孩子都是平等的。成绩好的会帮助成绩差的，老师也是这样教导的，强大的要帮助弱小的。我记得有位传统文化老师说她们班有默写经典时，有很多字不会写的学生，当时她点名到这学生时，旁边那些学生都在笑他。陈大惠老师当时就告诉这位老师“勿谄富，勿骄贫”，成绩好的笑话成绩差的，就好像富有的嘲笑贫穷的一样，从小就不该有这样的心里。而应该是真心去帮助那些成绩不好，需要帮助的学生，从小要学会泛爱众，博爱众生。
传统文化有很多触动我内心的地方，例如德育视频《闻雷泣墓》、《尝粪忧心》、《弃官寻母》等等，都是感天动地的孝子做出的事情，试想当今时代，有几人做到如此。德行如此高尚的人还会为生计发愁吗？所谓“厚德载物”，现在还在羡慕别人的人，都还不明白财是如何而来？并不是成绩好，高学历，在这个社会上就能站稳脚跟。
以前的古人为了照顾生病的父母，可以舍弃官位，《闻雷泣墓》中母亲去世后，每每打雷下雨都会思念母亲，而到坟上去哭泣。现在这样的人有多少？如果我们的孩子从小接受这样的圣贤教育，是否可以教育出这样的孩子？如此孝顺之至的孩子难道不是家族，国家所需要的人才吗？真正孝的孩子，我们是不用担心他的未来的。他深爱父母，就会关爱他人，爱自己的国家，才会有大学里面的“修身齐家治国平天下”。《孝经》里有“子曰：孝悌之至，通于神明，光于四海，无所不通。《诗》云：‘自西自东，自南自北，无思不服。”
大舜正是因为孝感动天，尧帝才将帝位传给他。
现在的孩子大多骄生惯养，含在嘴里怕化了，捧在手里怕飞了，就像温室里的花朵，经不起半点风吹雨打！最好的都留给孩子，舍不得让孩子劳动，哪怕是洗双袜子将袖子打湿，洗个碗将碗打破，都心疼得不得了。所有的家务大包大揽，所有的累都大人承受，所有好的都留给孩子。努力攒钱为孩子买房买车，走时为孩子留下一大笔财富。这些都是人类社会未来灾难的根源。
高校名牌大学生心理承受力差，稍有不顺就自杀，不知如何与人相处。学了传统文化的人是不会自杀的，因为《孝经》里讲“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”，又怎么会因为一时的不顺心而寻死觅活呢？更不会移民，做汉奸。因为他们深爱着自己的父母，国家！就像苏武牧羊，雪履参于北海！环境条件如此恶劣，都未背叛自己的祖国！那就是经典的三纲五常价值所在“仁义礼智信，温良恭俭让，忠孝勇恭廉。”
我们改变了教育的着重点，教育的方向，地球上的生命才会更加和谐！我们的灾难也会少一些。
