25/33【33天写作】
时间：2018年2月23日
主题：《趁年轻，折腾吧》读书笔记
书名：趁年轻，折腾吧 作者：袁岳
摘录：
1、职场对我们同学的要求是什么呢？可以用四个字来概括：叫做“气”、“根”、“用”、“道”。有“气”：想要什么就去追。有“根”：把握看问题的基本角度。有“用”：到社会中去学习。有“道”：讲规矩，懂规则。
2、年轻的时候有两样东西很重要：第一是折腾，第二是脸皮厚。
3、如果我们能把系统的书本学习，跟社会上动态的人脉相结合，你就超越了只有人脉没有读书的人，又超越了只读书没有人脉的人。
4、你怎样才能脱颖而出呢？这需要你有见识，同时跟其他人相比你要看得更深、更远。处在在压力之下、处在热爱之中，你对很多问题的认识会超过其他人。站得更高，看得更远，只有这样你才能脱颖而出。
5、学什么专业不重要，我们在专业里得到了什么训练才是最重要的，但是我们在不同的专业得到的训练会有所不同。
6、有两种职业选择：第一种选择是你知道世界上有偶这么一个职业，而这个职业的要求正是你喜欢的东西；第二种选择是社会行没有这种东西，但是我心目中有这样一种东西，我要把这种东西创造出来。
7、深度访问的方法，来搞清楚自己到底应该选择什么样的职业。深度访问的最重要一点，是从回答中发现问题。有三条规则：第一条就是跟着直觉走。第二条是装无知比装有知要好。第三条是在互动中间知道问题、得出问题。
8、生活中的真理，其实离我们都不远，你一直继续追问下去，就是真理。只是我们很少有人追问第二句的。追问的四个方法：第一个是定义法；第二个是举例法；第三个是树荫法；第四个是联系法。
9、人际交往中有四个基本规律：第一个叫相关性；第二个叫相似性；第三个叫小距离人格张力；第四个就是第一印象给人好感。
10、我们知道对于职业前景的管理，本质上就是把不确定性转变为确定性，所以我们必须知道不确定性在什么地方。不确定性分为两个部分，一种是主观的不确定性，另一种是客观的不确定性。主观层面就是自己的兴趣、能力、价值观、资源，客观的层面就是职业的状态和技能。大学里要做的是把不确定的变成确定的，最重要的就是去实际体验。分为直接的实际体验和间接的实际体验。
读书感想
一、背景介绍
本书的作者袁岳老师，是一位企业家，但他也是一位学者，精通社会学、管理学、法学等多个学科。这本书是袁岳老师全国高校演讲的精华，结合自己的人生感悟，针对当下大学生的困惑，给出了实实在在的建议。本书最要分为五个部分，第一部分主要讲到了大学学习一些基本的建议。第二部分讲到了大学生职业规划的一些建议。第三部分讲到了大学生创业的一些建议。第四部分讲到了关于阅读、旅行和新媒体运用的一些建议。第五部分讲到了如何做一个有特色的人。虽然整本书每个部分看似没有什么联系，但是我个人感觉还是有一条主线贯穿其中，那就是大学的学习，是一个探索的过程，让我们不断的将不确定的未来变得确定一些，逐渐接近自己想要的那个目标，没有一个人一下子就找到自己终身热爱的职业，都是在慢慢地追寻过程中，逐渐接近的，而这个过程中，最重要的是在这个阶段会折腾，能折腾，不断与社会产生链接，从一个学生逐渐转变为一个社会人。
二、知识点摘录
主要有两点：
一是谈到他眼中的大学生应该是什么样的？他用四个字来概括：叫做“气”、“根”、“用”、“道”。有“气”：想要什么就去追。有“根”：把握看问题的基本角度。有“用”：到社会中去学习。有“道”：讲规矩，懂规则。
二是讲到大学生如何做职业生涯规划时，他提出对于职业前景的管理，本质上就是把不确定性转变为确定性，所以我们必须知道不确定性在什么地方。不确定性分为两个部分，一种是主观的不确定性，另一种是客观的不确定性。主观层面就是自己的兴趣、能力、价值观、资源，客观的层面就是职业的状态和技能。大学里要做的是把不确定的变成确定的，最重要的就是去实际体验。分为直接的实际体验和间接的实际体验
三、知识点运用
根据书中袁岳老师对于大学生教育的观点，我通过总结梳理，主要有以下几点：
（1）大学学习学什么的问题
大学的学习应该探索性的学习。在这个方面，我们往往很多时候会被自己的专业所限制，在自己的视野里都只有自己的专业，在找工作的时候，都想着专业对口。但是，事实是：
首先，社会上的工作并不是按照我们的专业分类的，专业跟我们的工作的行业有些关系，但是专业跟我们实际工作的岗位没有太多的联系。其次，我们大学的专业选择有很大随意性，大部分同学不是被调剂的，就是自己随机选择的，也就是我们并不是因为喜欢这个专业而选择了这个专业。最后，本科阶段任何专业的学习都是基础的，也就是说我们本科毕业根本不能说是这个专业领域的专家，而是接受了的这个学科的初步训练而已。
从这三点来说，我们不应该把自己死死地框在自己的专业里，以为这个就是大学学习的全部。其实，我们应该把视野放到全校，乃至学校所在的城市，甚至全世界，你的身边有着很多的学习资源。进入互联网时代，我们可以通过网络学习到所有名校的好课程，任何你感兴趣的东西，都能够在网络上相关的资源。所以大学生的学习不是你的培养方案上那些毕业所需课程的学习，而是根据自己兴趣探索性的学习，每个人都可以设计自己与众不同的个人课程表，而不是学校给你的设定的课程表。每天你可以穿梭在不同的专业、不同的学校，领略各个专业的魅力，探索自己真正热爱的领域。
（2）大学学习怎么学的问题
关于大学的学习，应该跟高中有很大的区别，主要可以体现在以下几个方面：
第一，跟书本学。
大学里专业的学习基本上还是以书本学习为主，但是我们要知道一些专业是基础性学科，一些专业是应用性学科，而基础性学科是大学所有专业的根本，我们应该有所侧重，主要包括四门基础学科：一是数学，二是社会学，三是心理学，四是历史学。而数学是所有学科之母，因此数学学科的学习非常重要。同时，在专业学习之外，我们要让自己养成阅读自己感兴趣书籍习惯，平均每两周读一本书，并写好读书笔记，通过不断的思考，拓展自己的视野，探索感兴趣的领域。
第二，跟人学。
书本的学习有一定的局限性，更多的时候，我们应该走出校园，去结识社会职场人士，通过访谈方式，向他们学习。通过深度访谈，我们可以更好的了解一个领域的真实情况，同时也能够为自己进入这个领域找到一些切入点。前人走过的路，都是自己摸索的结果，如果我们通过访谈了解到这些信息，那么我们就可以少走些弯路，加快自己的成长速度。
第三，跟事学。
高中的阶段的学习目标是高考，所以我们只要掌握知识就可以了，我们会做题就可以了。可是到了大学里，我们以后的目标是职场，面对的是实际的工作，我们必须具备一些工作技能。大学的学习基本上还是停留在知识层面，而工作中需要的是技能，因此,我们的大学还要不断去做一些事，在做事中把知识转化为技能，为以后的工作做好准备。除了专业学习之外，大学里还有很多机会可以提高自己的技能。大学里，有各种社团组织，我们可以加入这些组织，成为学生干部，通过参与和组织活动，不断提高自己各方面的技能。同时，课余和假期，我们可以通过参加社会实践活动、社会实习、打工兼职等校外社会体验活动，在职场中提高自己的实际工作技能。
四、反思与总结
对于现在的大学生来说，最重要的一件事就是角色的转变，从一个学生转变为社会人，逐渐树立起自己的职业目标。如何完成这样的转变，我个人认为在新生入学阶段，开展生涯规划教育是非常好的一个切入点。通过让学生了解个人生涯的全貌，探索个人的兴趣、能力、价值观，让学生有一个清晰的自我概念。高中以前的教育，我们一直强调分数，可是到了大学后，我们的学习不再以分数为目标，这个时候最重要的是鼓励学生们去尽情探索，发现自己的兴趣所在，重新树立起自己的目标。目标对于在校大学生来说至关重要，它可以激发其内在动力，让学生主动的去学习，主动地去实践，让学生当下做的每一件事都与未来产生链接，每一天都在成长，成长为自己的样子。
