这一届学生毕业了。
到了查分的环节，有一个家长兴奋的给我打电话，“老师，感谢你对孩子的照顾，孩子的成绩离不开你的教导。”
我谦虚的回应：“孩子很聪明，也很努力，是他应该获得的成绩。”
她说：“老师，你不知道，我的心情随着他的成绩起起伏伏，就好像我在上学一样。平时，他都不好好写作业，贪玩，每逢到开学的前一天，就从网上、群里抄作业，把我愁的要死。”
“后来，管也管不住，成绩虽说有变动，也不大离谱，就不再管他了！”
家长说的这个情况我很早就知道了，只要一留家庭作业，孩子们就开始抄，手机上有作业帮等很多软件供孩子选择，在群里面各种答案都有，经常互通有无。
别看上学时，在课堂上，学习好的一本正经，学习差的还是糊糊涂涂，实际上，背对老师时，都是你抄我抄大家抄。
罚也罚过，说也说过，甚至还叫过家长，都痛哭流涕的保证过，可是，只要转过身去，都是虚心接受、坚决不改的顽固分子。
可是，一个很奇怪的结果就是：虽然都抄，但是成绩好的依旧好，差的依旧差，成绩都很稳定。
这是为什么呢？
只要当过老师的人都会发现，学习好的学生，不是作业完成的好，而是上课效率特别高，80%的内容都在课堂上已经掌握了。
关于作业，对于他们来说几乎就是重复工作，所以他们抄或者不抄，没有太大区别，只是完成了老师的任务而已。
学习差的学生也是一样，没有懂得的内容，再做一次也是不懂，不抄完不成，抄了也不会，但起码完成了老师的任务，所以，抄。
为什么孩子们这么轻视家庭作业呢？
我们可以设身处地的为孩子们着想一下，初中住校一周或者两周，本来从早上6点到晚上9点都在学习学习，好不容易有个假期，谁不想放松一下？
想一想我们成人，每天8个小时的工作，回家你还会继续自愿工作吗？
何况我们的孩子。
我们的家庭作业除了浪费了纸张和一些时间，收效甚微，如此看来，作业和成绩之没有半毛钱关系。
当家庭作业变为一种假期的惯性产物，那么家庭作业就成了应付公事的对象，毫无意义可言。
那么如何改变这种无意义的作业呢？
根据多年的教学经验和观察，我有两个建议：
1，不留任何作业。只要回家，就让头脑放空，不管孩子回家玩电脑或者出去打球，或者做家务，或者走亲访友，不再有作业牵制，进行彻彻底底的玩耍。
我们的孩子，出生在这个世界上，不是只要学会学习书本知识就行，身边的好多东西也是需要学习的。
比如面对危机，我们有没有教给孩子分析解决的能力?
比如，面对危险，我们如何将伤害降到最低?
在学校主要学习文化知识，在校外主要学习其他生存能力，这样的人才才是适应社会的人才。
2，改变作业的形式。我们可以把死板的作业改变一下，让它灵活一点。
比如，语文可以让读书，来学校以后，在课堂上脱稿讲读后感。
比如，数学可以比赛讲题，在不留作业的基础上，来学校以后，要会讲解前面的典型问题。
……
这样的话，每个孩子可以根据自己情况，自己选择学还是不学?
凡是目标清晰的行动，收到的效果会远远大于漫无目的的付出。
家庭作业和成绩究竟有几毛钱关系?要看教育者的长远眼光，要看是否为孩子们着想。如果，真的心中有学生，就会从大局出发，不受外界影响，不怕责备，把原则坚持下去，让最后的成绩和成长说话。
