春意正浓，风景迷人。本周二下午两点五十五分，我们班级里的孩子准时和创意写作课程相约，跟随着李茜老师学习童诗创编--《花的故事》。
一、欣赏小诗，学习童诗创编
李茜老师精心选择了谭旭东的《春天的小花》、林焕彰的《花和蝴蝶》、王宜振的《小花朵的梦》、王立春的《花纽扣》、赫鲁宾的《野菊花》、切普捷科娃的《蒲公英》等中外诗歌。
选择的诗中运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，想象力丰富，很有童真童趣。
最难忘《花和蝴蝶》:花是不会飞的蝴蝶，蝴蝶是会飞的花。蝴蝶是会飞的花，花是不会飞的蝴蝶。花是蝴蝶，蝴蝶也是花。
李茜老师告诉我们，好的诗歌画面感强，具有甜、白、浅的特点，给人恍然大悟的感觉。是的，甜美、直白、浅显，读起来朗朗上口，才会受到人们欢迎。
李老师还用自己办公桌上的小花举例，用富有诗意的语言说“我把小花邀请到我的办公室，和我聊天”，启迪孩子们善于从身边的事物去发现美，明白诗歌就在我们身边的道理。
通过李茜老师的讲解，我们对诗歌的结构和写法有了更多的理解，产生了试着去写美美诗歌的想法。
二、用心创作，优秀童诗展示
1.水雅斐--《花是什么》
花长在草丛中，
花长在大树下，
花长在小河边。
花，到底是什么？
调皮的风吹来浓浓的花香。
看！蜜蜂正在花朵上跳舞呢！
原来，花是蜜蜂的好舞伴。
露水轻轻跳下了鲜艳的花瓣。
听！孩子们在和花朵嬉闹呢！
原来，花是我们的好伙伴。
评语:最后两节诗语言生动优美，富有诗意，较好地运用了排比、拟人等修辞手法，突出了花的美好。
2.王露露--《蒲公英》
瞧！
夏天的小精灵在飞。
飞向蓝天，
飞向田野，
飞向心中向往的地方……
朝着梦想飞翔！
评语:用排比的修辞手法，抓住蒲公英种子带着降落伞飞翔的特点，语言浅显易懂又充满诗意。
3.王天艺--《四季花》
春姑娘来了，
带来了像
蝴蝶一样的
迎春花。
夏姐姐来了，
带来了
出淤泥而不染的
荷花。
秋妹妹来了，
带来了
傲霜绽放的
菊花。
冬奶奶来了，
带来了
不畏严寒的
梅花。
评语:按时间顺序来写四季的2花，也能够抓住花的特点来写，较有诗意，从中可以读出你对生活的热爱。
4.杜梦丽--《四季的花》
春是一位娇羞的少女，
她带着迎春花、桃花、连翘花
向我们走来。
夏是一位活力四射的少女，
她带着荷花
欢蹦乱跳地向我们走来。
秋是一位文静的少女，
她带着菊花
悄悄地向我们大家走来了。
冬是一位冷漠的少女，
她带着梅花、雪花
向我们宣告冬天的来临。
评语:运用拟人的修辞手法，抓住了四季景物特征来写，突出了你对四季的喜爱之情。有进步，继续努力！
5.董怡冉--《雪梅》
宁静的冬日里，
坐下来，
品味诗人诗的意境。
傲骨的雪梅在冬日绽放，
为冬日平添一份雅致。
诗人感慨道:“有梅无雪不精神”，
而雪精灵却要来人间找梅华姐姐玩，
傲骨的雪梅配上雪，
好一副美丽的雪梅图。
诗人按捺不住激动的心情，
细腻生动二十八个字，
记录了雪梅绽放的精彩瞬间。
雪梅愈来愈芳艳，
点缀了严寒的冬天。
雪梅以她傲人的骨气，
成了冬天最美的花，
列在了“花中四君子”之首，
梅花啊！我喜欢你！
评语:文字优美生动且耐人寻味，图画精美写意且富有神韵，冬日的雪梅一首，寄托了你的情思……好诗！好画！好诗配画！
本次写作打开了孩子们内心对于美的喜爱之情，善于发现生活中美好的花朵，运用修辞手法来表达心中的欢喜等心情。不足之处是思路还是没有打开，写作内容有些空洞，对花的描摹还不细腻生动，在诗情画意方面还较为稚嫩。
