斟酌之时，回想到初三上册我的摆烂日常，那真是有些许的潦草，辛酸与无奈。
刚上初三，我们比七八年级早开学两个周，那时心里就默默下了一个决定，一定要好好学习了，考上自己理想的高中。当然，有这样的想法也少不了班主任前两年的悉心教导与鼓励。可谁知道以后会发生什么事，一直都是计划赶不上变化。
第一次月考完，班主任晚自习班主任来跟我们讲试卷，平平无奇的下来第一节晚自习，下课十分钟好像我们是闲不住似的，看到老师在跟同学讲解答题卡，我们以为他们在讲什么，然后我们就在窗子外面说“区别对待”，我们一个喊了一遍就上课了，他就怒气冲冲的进了教室，问刚刚是谁喊的，我们被他吓了直打哆嗦，就站了起来，他什么也没说，叫我们去打电话给家长，叫家长打电话给他说清楚，要不然他要发在群里面。我们按他说的做了，谁知道他不是我们想的那种人，最终还是发在了群里。
第二天是中秋节的前夕，他就去买了一箱月饼给我们，叫我们按成绩上来拿，到了我们犯错的几个同学，我们不想要，然后我们就说不想吃。之后又过了几天，他叫他又跟我们说叫我们恨他的话就恨，但是不要影响到学习 ，那时感觉他还是挺好的，但又觉得我们没有错，就这样僵持了好几天，这好几天都是他自己来找我们讲话，我们不想理他，他就说我们对他的意见很大，我们怎么说呢？
因为这件事，我后半个学期都不想学习，不想在学校，这才导致了我期末考的不是很好。但“区别对待”这件是，他对待每一个学生都不一样，他说要因材施教，通过不同学生的性格，给她们不同的教学方法。
学校八年级是组织每班选一个人入团，我们大家都觉得要选学习好的同学，这样以后对她们也有好处，而且也不浪费名额，这个人就是我们班的李嫚同学，但不出意外的话就要出意外了，他选了另外一个同学，也不知道他是怎么想的。我们也问过他为什么不选学习好的，他什么话都没有说。
其实对他的不满也不是这一两点了，只不过是自己看透罢了，自己的摆烂他也说过我好多次，但感觉很烦，只觉得他很唠叨，婆婆妈妈的像一个女生一样。
“区别对待”另有隐情。
