国培送教下乡数学班第四组问题诊断环节，本轮问题诊断活动进行了精心的准备，在各位领导和全体老师们的共同努力下进行完毕，现将问题诊断总结如下：1、创设有意义的学习情境新课标特别强调要注重真实情境创设”，紧密联系生活实际。这就要求我们要结合学生已有生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动，创设良好的教学情境。这节课老师们都能从学生已有数学经验入手，选择贴近学生生活经验、符合学生年龄特点和认知加工特点的素材。如摸一摸课桌封面一周、树叶、数学书封面的一周、给数学书封面贴花边、成长档案两头围、胸围、腰围等等。给学生提供了获取数学知识的空间。在摸一摸、描一描活动中让学生让学生去描去指去说，让学生去量去解决，让学生在丰富的活动中去逐步建构了一周，并逐步形成周长的概念。2、让学生充分经历知识的建构过程数学学习本质就是学生的再创造。促进学生去主动获取知识，促进学生发展。知识的获取不是教师和教材直接给予的，而应在充分经历数学的过程中逐步建构的。老师们巧设问题情境，步步深入，充分让学生思考，语言描述和动手操作，让学生经历知识形成的过程。老师们都为学生提供了测量周长的条件和机会。给学生准备好了学具，做好了充分的活动准备，并在活动中及时指导。在充分的测量中感受了线段的可加性，周长是可测的，突出了周长的本质。3、让学生体验解决问题策略的多样化，渗透数学思想荷兰学者弗赖兰塔尔指出：“学习数学最好的方式就是‘做’中学”。新课标强调动手操作、自主探索与合作交流是学生学习的主要方式。在教学中，几位老师都注意培养学生动手操作的实践能力。让学生在动手操作的过程中，创新意识和实践能力得到培养。通过对不规则图形树叶、圆、长方形等不同图形的周长的测量让学生知道应该灵活地选择测量工具和测量方法，而且特殊的图形也有特殊求周长的办法，策略是多样化的。在学生汇报交流的过程中学生通过比较、辨别和判断，体会到“化曲为直”的数学方法，提升了学生的思维能力。4、充分调动学生的学习兴趣周长的概念对小学生来说，是比较抽象的，机械地学习只会使学生失去学习的兴趣。几位作课老师都创设符合三年级学生特点的教学情境激发学生的学习兴趣。他们有的利用动物王国运动会吸引学生兴趣、张老师充满激情语言亲切有感染力，李老师以橘子和梨比赛激发兴趣，保持学生注意力。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              从课堂中不难看出，老师们对此次活动非常重视，并进行了精心的备课，做好了充分的准备，也取得了可喜教学效果。但欣喜之余也有一些需要注意的地方值得探讨。1、概念本质的突破不够充分想要建立“周长”的概念，首先要明确度量对象，即图形的“边线”或“一周”，在对“一周”的认识中还不够充分。只有当学生认识到“周长”只和图形的边线有关，和面无关，图形的周长就是图形各条边长度的累加时，才抓住了周长概念的本质。2、课堂中要充分关注学情。有挑战性的问题应放慢节奏，优化细节。在教学过程中要充分利用课堂生成，引导学生能够逐渐用数学的眼光观察，用数学的思维进行思考，用数学的语言进行表达，同时体会长度是可加的。几节课中老师们还是不能大胆放手。3、练习设计应该体现一定的层次性和灵活性。一是夯实学生的基础；另一方面是让学生的思维走向深刻，着眼学生的后续发展。也让不同的学生在数学上有不同的发展，让学生都有所获，并从中加深对周长含义的理解。4，评价语言要多样老师对孩子的评价，一定不要用“好”、“你真棒”来代替。常见的评价语要有总结性、引导性、鼓励性。评价语言要多样化，表扬要具体。另外课堂语言需要注意不要太随意，教学环节过度要自然，问题不够明确，小组活动参与不够。课堂教学没有最好，只有更好。整体上，本组老师能够克服重重困难在规定时间内按质按量完成备课上课的任务，应该为每位老师点赞。问渠哪得清如许，为有源头活水来。相信老师们经过磨课会有更精彩的表现。