我从一毕业就在农村工作，目睹了农村基础教育一路走过来的风风雨雨曲曲折折，漂亮的楼房取代破败的校舍，远程教育、电脑室、实验室、图书室在普通中学安家落户，每年大中专院校的毕业生又给学校注入了新鲜的活力。从2007年开始，农村中小学生全部免除学杂费书费，不仅如此，国家还每年给家庭贫困的学生一定数额的贫困补助，农村孩子再也不用上不去学而愁眉不展了，农村基础教育的春天好像来了，可是就在如此优越的教育条件下，农村基础教育的现状却让我这个普通教育工作者忧心忡忡。

1  初中阶段辍学率居高不下

某校七年级入校时共有200人，八年级期末人数减至180人，辍学率高达10%，而到九年级参加中招考试的学生仅有162人，辍学率高达19%，一位老师带了七年级一个班，入班时54人，九年级时仅剩32人，这样一算，辍学率高达40%，这个数字着实让人触目惊心，而普九检查是严格要求初中阶段的辍学率不能超过3%，于是在检查期间许多学校想方设法不惜一切代价把辍学率严格控制在文字上无可挑剔的3%。

2 学习责任心的丧失

如今的孩子们嬉皮笑脸，油嘴滑舌，玩世不恭，很多学生把学习看的轻如鸿毛，学习责任心地丧失让他们觉得学习是无所谓的事情。课堂上没有书本的学生大有人在，装模做样拿拿样子的学生已经算是觉悟高的了，有的干脆趴在课桌上呼呼大睡，一节课教师总要几次三番几次三番地把他们叫醒，三令五申课堂纪律，学生茫然空洞无动于衷，教师火冒三丈也无济于事。

3 尊师重教世风日下

尊师重教可以反映一个国家文明进步的程度，而让人痛心的是这几年教师越来越难当，越来越难做，厌学、不学的学生在一个班中占将近三分之二，面对这样一个无事生非的群体，每次上课都是一次，体力、智力、忍耐力的大比拼。即使面对抽烟，打架，逃学，不交作业的学生只能动之以情晓之以理，是万万不敢体罚学生的，稍有不慎，就会被冠以体罚的罪名被媒体和家长推到风口浪尖，更有甚者会为之付出沉重经济的代价。

王老师是我们学校从教二十多年的老教师，他的班有一个学生胳膊受了点伤，可是没有什么大事，一次他违反课堂纪律，王老师让他站在了办公室，谁知他在上课期间翻越围墙，胳膊摔折了。学生家长认为在校期间因为王老师管理疏漏导致孩子骨折，定要王老师赔医药费，学校领导和王老师买了营养品亲自登门道歉，可是学生家长不依不饶，最后此事的方式是王老师赔了自己的学生3000多元钱。

全体教师义愤填膺，感到无比屈辱，教师是弱势群体，哪一个主管部门愿意给教师一个申诉不公平待遇的机会，又有哪一个主管部门愿意为无钱无权无地位的教师们主持公道呢？

我不禁要问，农村的基础教育到底怎们了，我想究其原因有以下几个方面：

一  农村学校留不住、引不来优秀教师

如今农村教师的整体师资水平越来越另人堪忧，尤其是农村小学，以中老年教师为主，年轻有为、有才华的教师，在农村历练几年，镀上一层在农村教育工作的外衣后，就想方设法逃离农村，奔向城里学校。

附近一所小学，暑假开学后一下子调走了五名教师，而且皆是学校的主力，这样一来导致开学后，一个萝卜一个坑都难以保障，一个年级的孩子们硬是等了两星期，新分配的老师来了才勉强开课。

前几天，一位农村中学的校长大吐苦水，一年之中，他们学校调离了九位教师，走了近三分之一，校长只好抓壮丁，不论好歹得每节课有教师站在讲台上吧！在此状况下，何谈提高教学成绩！

教师不管不顾要走，上级领导不管三七二十一要调，城里学校聚集大量优秀人才，农村学校优秀教师稀缺，极为不均衡的教育，受伤最深的是可怜的农村孩子！

二  农村孩子城里就学

现在，农村很多家长不遗余力地把孩子送进城里，原因是多方面的，城里学校管理严格和师资雄厚是家长选择的主因，其次，许多农村家长外出打工，工作繁忙，无暇顾及孩子，于是城里的寄宿学就成了他们的首选，另外，随着农村经济地快速发展，手里有钱的农民更愿意在教育上投资，可是孩子享受了比之农村较好的教育资源，却从小就失去了父母的陪伴，加之城里的班额大，很多农村孩子在城里兜兜转转后，学得一塌糊涂，被迫无奈返回农村学校。

国家投巨资给农村学校兴建了宿舍楼、餐厅、图书馆、实验楼，样样俱全，可就读的孩子越来越少，附近中学由原来的近七百人锐减至现在的三百来人，偌大的校园，教室大多空空如也，痛心！

人瘦尚可肥，俗士不可医，一所学校可以在短时间内建起一座高楼，但却无法在短时间内赢得百姓的信任，高楼易建，人心难聚啊！

三  难堪的教育现状

我们想让所有的孩子都享受教育的过程，让他们在课堂上感受到语文的熏陶感染，数学的严密规律，体育运动的快乐，生物的瑰丽神奇。我们不可能把所有的孩子培养成德、智、体、美、劳全面发展的理想人才，我们最起码应该让绝大多数的学生懂得甄别美丑、善恶，成长为一个有责任心、正直、健康的人这才是教育的常态。

教师地调离、学生地流失，生源越来越差，面对此教育状况，农村教师举步唯艰，农村教育想说爱你口难开！

于是，很多教师，包括我在内，教学激情和教学成就感地丧失，弥漫在我们心头。

我是从农村走出来的，我希望农村的教育得到明显地改善，不仅体现在看见的高楼大厦，还体现在看不见的人性关怀上，华丽的教育投资改变不了农村教育凋敝的现状，而教育软实力的差距才是农村教育不可言说之痛啊！