今天上午，我处理了一件偷窃案。

之前写过的偷窃案，发生在12年前，我第一次站上讲台。这一回，我也是老教师了，却依然很头痛。（https://www.jianshu.com/p/d6b62b4738af）

事情发生在上午第三节课上课前，一个孩子跑来告诉我:“老师，肖同的钱不见了！”我问:“多少？什么时候不见的？他答:“第一节课下课后，10块，放在文具盒里的。”

“那你们为什么现在才来告诉我？”我一听就起火:钱被偷了一节课，才想起要告诉老师，聪明的小偷早转移罪证了。

第一节课下课，是学校的做操时间，大部分人都下去了，剩下几个是我留下补作业的。

第二节英语课上，有同学传纸条给肖同，说于明偷了他的文具盒。恰巧于明也没有去做操，除了补作业的，其他人不去做操都算违纪。

我问于明:“你下课干了什么？”他吞吞吐吐半天也说不清。这个爱玩的孩子，因为小时候老生病，父母对他太仁慈，舍不得吼舍不得打，现在是只会玩，压根不爱学习。

他说不出干什么了，无法证明自己无辜。但我也无法证明他“有罪”。这时，我突然想起那个传纸条的孩子，追根溯源，找到了小泽。我问他:“你怎么知道肖同的文具盒在最前面放着？你为什么要传纸条？”

他说他和肖同天天一块写作业，认得他的笔盒。可是，隔那么远，居然也能看到，这未免太不科学。小偷查不出来，孩子们的音乐课也不用上了。他们嚷着:“老师，搜书包，搜身。”

我笑了，现在搜身，肯定搜不出来，但是，小泽这样做，不就是此地无银三百两，贼喊捉贼吗？

我没有说太多，让几个同学回了座位上课。中午，发现肖同没去吃饭，那时，已经过了饭点，于是，送了半包饼干给他吃。他都要哭出来了！

我仔细问他，谁知道他今天带了钱。答说小泽，我眼睛一亮，似乎都能对上号了。可是小泽同学即使在我面前发抖，也不承认自己拿了钱。

我只好威逼，学校可以接受成绩不好的孩子，但不能接受品行不端的孩子。连同学的钱都偷，那要让人知道，谁还会和你交朋友？

小泽在我面前满脸通红，不停颤抖，我越发肯定他拿了钱。我说:“你说实话，我原谅你！不说，我也有办法，呆会就把你带到我公安局同学那里去录个指纹……”

他听了，立马慌了，和我坦白了整件事的经过。但是，我听了，一阵心惊。

早上，小泽主动跑到办公室对我说:“老师，从今天开始，这学期擦黑板，我包了！”我当时还一阵感动呢！下早读前，在班里表扬了他。

其实，班里每天有值日生，根本不用他来擦黑板，但他这种爱劳动的精神肯定要宣扬啊！后来，下了第一节课，小泽从一组绕到三组，走过肖同的桌子，撞掉他放在抽屉的笔盒，趁机拿了那10块钱，又把乱糟糟的一堆笔和笔盒带到于明的桌子上，然后开始整理粉笔盒，擦黑板……

小泽怕被怀疑，就在上课时，传纸条给肖同，嫁祸于明。好深的心机！如果不是那张不合时宜的纸条，这件盗窃案，怕是很难查证。

教育界的老前辈说:孩子就是一张白纸，就看我们怎么去描绘它。

可是，11岁的小泽哪里像一张白纸？去年，他从一家商店偷拿了两次老板放音乐的U盘，老板截了监控录像，拿到学校找人。一个个年级排查，查到了他。他茫然无措地喊:“这是什么啊？这不是我！”

直到发现一张正面照，他才不得不承认。结果，被妈妈从楼上打到楼下，一路哀嚎，回家呆了三天才来上学的。现在，又发生这样的事，到底是谁的错？

至于那10块钱，在哪里呢？他藏在了二楼公共阳台的窗户缝里！

这样的孩子，让我害怕！也让我深思:

孩子大都经不起考验，我叮嘱他们收好自己的钱，也不要拿别人的钱和其他物品，因为“用人物，须明求。倘不问，即为偷。”

我更告诉小泽父母，不能光靠打孩子解决问题。言传身教的同时，一定要给孩子确立做人最基本原则:不偷不抢不说谎，诚实勤劳求上进。