周五孩子的暑托班组织家长进行了结业展示，期间他们请中心的艺术总监做了分享。但是整个分享那位艺术总监都在嫌弃孩子们太吵，要求孩子们安静，并威胁静不下来的孩子们请到外面去。

按理说，这对于成年人是再合理不过的要求。但是，他面对的是一群学龄前的儿童。因为他讲的内容实际是面对家长的，孩子们可能提不起什么兴趣，而在展示过程中他告诉孩子们要变一个魔术。

他把黄色颜料和蓝色颜料混在一起，变成了绿色，孩子们饶有兴致的凑上去围着看，想知道到底是个怎样的魔术，想看看他怎么把黄色和蓝色变成了绿色。而在面临孩子们兴趣盎然的时候，他却要求孩子们马上回到座位上去。孩子们就像泄了气的皮球，回到座位上，又开始各玩各的。到了最后，这位总监还在念念不忘说孩子们实在是太吵了。

家长们把孩子送到各种各样的培训班时，常常听到里面介绍自己的老师有多么深厚的功力，有多么耀人的成就，家长们一看这么专业的老师，常常就默认培训班能够很专业的把孩子培养好。殊不知，艺术家不是艺术教育家，这是两个不一样的概念。我们的孩子，常常奔波在培训班之间却少了欣赏和享受这些艺术的心境，甚至有的孩子长大后再也不想碰他们从小学习的这门艺术，试问如果这样的话孩子们学这些是为了什么？

说起我们送孩子上艺术培训班的目的，我相信很多父母并不是想要把孩子培养成专业的艺术工作者，很多可能是像我一样：让孩子多一个跟世界连接的渠道，在心情不顺，境遇不佳时有个寄托和慰藉，或者在闲暇，高兴时有更多的表达方式。藉由这个目的，我们真的只是相信那些专业的艺术家吗？教育能力跟艺术能力可以等同吗？我们常常觉得自己不会，然后就理所当然的把培养孩子艺术的任务外包给培训机构。至少在那之前我们要看看陪伴孩子的老师能不能用合适的方式与孩子沟通，有没有做教育应该具备的基本耐心。

可能我们都或多或少知道中国的教育市场，常常制造焦虑和压力。家长们面对这种焦虑，常常觉得无所适从，听听周围的声音：别人家孩子上了n个培训班，我们也要上，不能输在起跑线上。然而在这个鱼龙混杂的市场上，父母们若不谨慎，遇到了不懂儿童教育的老师，弄不好会对孩子造成伤害。父母们的批判思维、独立思考显得尤其重要！

在我眼里，艺术是孩子表达自己的方式。从这个目的出发，那么让孩子习得艺术也是让孩子表达自己的过程，对于低龄的孩子来说，技巧没有那么重要，激发孩子表达的欲望更重要。而除了送孩子上艺术班，在我们的生活中更可以为孩子种下美的种子。看到一本书《生命合伙人》里面是这样描述的：“对我们每个普通人而言，美不是遥不可及的名画，名曲。美是某个记忆的黄昏，午后放学，孩童卸下一身重担的奔跑；美是沏一壶好茶，听雨一直下，知道等待的人一定会来的笃定；美是听到一段不知名字的音乐，刚好契合当下心情的愉悦。。。。“

也许是时候审视我们自己的生活了，除了艺术培训班，请在生活中带给孩子们对美的感悟。