某一日，听到某人对我的评价：“我觉得老马是一个特别爱学习的人。”闻听此言，不禁哂笑：我什么时候变成爱学习的人了？
回想起读书时候，并不怎么勤奋，还好老天眷顾，成绩总算没有垫底，但也绝不至于有多好。母亲看我成天沉默的样子，并不多话，大概也是觉得：这孩子天资也就那样了，不为难她了吧。
工作后，好长一段时间并不学习，倒是听母亲的话，把职称证之类的早早的报名考试，还算顺利，很快全部考过了。之后对于学习，就一直是停止的状态。
重新开始有一点点“学习”的状态，要感谢萱同学，她的表现使我苦恼，四处寻找帮她的良药，从开始的要“改变”她，到后面一直贯彻的“做好自己”，经历了漫长的过程。而今，我几乎不怎么关注她，也不特意的对她怎样，但是孩子确实和以前不同了。这，是“学习”的功劳吗？
也许你们会奇怪，我不是一直在读书会、在课堂浸泡着吗？不爱学习又怎能做得到？
是的，我浸泡着，不仅浸泡着，我还很爱这个课堂。可以说，这么多年，我在这个课堂收获的，远不止“学习”这么简单的事。
我看到了人生百态。
我们的局限在于：我在活着这样的人生，我以为别人也都是一样。课堂上种种的呈现告诉我，世界确实丰富多彩，绝对不是只有一种或几种的人生，每个人来到这世界，都带着光环和伤痛而来，甚至可能，这光环有多靓丽，这创痛就有多深刻。比方我，号称很具有“慈悲心”的背后，隐藏的，可能是一份深深的“不配得”，所以要不停的去付出、去讨好。
我更加了解自己。
生命有四重境界：我不知道我不知道，我知道我不知道，我知道我知道，我不知道我知道。
在未曾学习的懵懂状态中，我不知道我不知道，还成天自以为是的在那里指手画脚，甚至仗着自己是母亲，去“指点”别人的生活。在“习得”的行为习惯中，我一再的放任自己而不自知。孩子，就这样被无辜的牺牲了。她以自己的状态唤醒我：世界，并不是你想象和以为的那个样子，不要囿于“你以为”的那一点点有限的天空。
不断破框。
毫无疑问，从小到大，我们是积累了很多“观念”和“经验”的，这些观念和经验指导着我们的行为，形成我们的“三观”，并以这样的三观来指导我们的人生和行为。
不断被拓展视野后，我知道了：我以为的不一定就是我以为的那样。每一个行为背后，都会有他更深层的需求和愿望，他表达的，很多时候是他不曾意识到的部分。了解，让我们多一些对这世界有一份全新的认知，让我们能更懂得到对方。
我一度觉得，学习，是多么枯燥死板的事，多年来的学习体验，早已使我不再接受学习。可是这样的课堂不同，很多的时候，我看到了灵活：没有一成不变的教具教案，没有固定的程式模式，课堂上，允许任何的呈现，也可能有任何情况的出现，老师总是根据突发的事件很快的调整进度，总是很敏锐的捕捉到可能给学员带来突破的点。
在课堂上，我感觉到：任何知识点都不重要，是否笔记不重要，是否记得也不重要，重要的是我们在生活中“用到”、“行出来”——学以致用，是我们学习的关键和根本。
不用，“学过”而已，空耗时日。生命如何都能虚度，不一定要耗费在这里的。
很欣喜的看到，很多的家庭，经由老师的课堂，亲子关系发生改变，孩子阳光开朗，夫妻关系日渐和谐。很开心也很感动，听着这样的故事，内心总有一块柔软的氤氲的感动。
问自己，我爱学习吗？可能还没有那么爱吧。但是我想说，我真的很爱这个课堂，很稀罕我们的读书会，很珍惜我们这一群因为这样那样的因缘走到一起的人，从你们身上，我察觉到更深的自我，也看到我努力的方向，也更加坚定我未来的理想。
爱你们！就像爱我自己！
现在的学习，我觉得我更像在“玩”学习，把它当作每天必须的游戏一样，没有“学习”本身那么晦涩深重，当然，这很可能只是我过去经历的解读。我想说的只是，这样的“学习”，我更多的是把它当作一种人生的体验。
我体验“学习”，更体验丰富多彩的生活。
