回归课本
部分孩子的识字量较少，如果课文不预习、不复习，仅凭借课堂时间很难消化内容，达到课标要求的识字量。
改试卷时就发现，很多孩子记不熟生字词或不会背课文。有的家长在家会给孩子读故事书，但是孩子对字形没有印象，孩子在课堂的指读也能发现，书面形作业的表现就更明显。
如果学前未进行相关学习，一切还是要回归课本，达到一定识字量，再慢慢进行拓展，孩子独立读书能力才能培养起来。
手段
当然，也有不少孩子有进步：朱奕轩、李希瑞、张文哲、叶晨曦、刘卓勋、包涵、吴晨希、何辰熙，近期课堂表现也很棒。
考试不是目的，只是检查诊断孩子学习情况的手段。我也在反思，课堂教学如何进行才能既有趣，又能落实到孩子们的识字需求。
一句话日记
日记真的是每天交的最积极、最齐的作业，很多孩子越写越好。
司原畅
傅玮凡
高静萱
金怡周
陈莫琪
朱奕轩
郑义
付诗语
王若汐
