孩子：“爸爸，我想吃冰淇淋，不想吃豌豆！”
爸爸：“如果你不吃豌豆，我会很失望！”“我说不行就不行！”
【分析】
从营养角度考虑，爸爸的初衷显然是为了孩子好。可是，这样跟孩子说话，传递给孩子的信息却是：绑架、霸道。
2岁左右的孩子，开始发展出自我意识，他们觉得自己可以做任何事情，不愿意成人插手。
孩子在与家长的互动中感知自己在家长心中所处的位置，专制、霸道的家庭环境，会让孩子感到自己的意愿没有被尊重、被满足，产生抵触心理，甚至影响健康的自尊。
【小结】非暴力沟通
美国威斯康星大学临床心理学博士马歇尔·卢森堡，其经典著作《非暴力沟通》入选香港大学推荐的50本必读书籍之列。他提出“非暴力沟通”的四要素，分别是：观察、感受、需要和请求。
“如果你不吃豌豆，我会很失望！”“我说不行就不行！”就是一种典型的暴力沟通，家长以自己的心情为要挟，向孩子施加以心理压力，如此一来，往往会让孩子觉得吃豌豆是为了让家长高兴，从而可能产生逆反心理。
换成非暴力的沟通方式，家长可以这么说：
“如果你饿着肚子吃冰淇淋，我担心你会肚子痛。”
这样既能照顾孩子的自尊心，也能刺激他的内生动力。
家长不能轻视孩子的理解能力，应该把他们当大人一样平等对待。
“肚子里的小精灵最喜欢豌豆了！不然它们没有力气工作了哟！”
“好啊！吃完豌豆，我们就能去冰淇淋店了。”
孩子自打娘胎里就会察言观色，而且是扮猪吃老虎，与熊孩子玩耍需要斗智斗勇，而且是接连不断的给出状况。
正如知道为什么孩子有寒暑假吗？
老师气疯之前放假。
妈妈气疯之前开学。
与孩子玩耍，需要一份童心加一份耐心，方得圆满。
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