图书介绍：《青蛙和蟾蜍》是由美国著名童书作家及画家艾诺·洛贝尔创作，讲述了发生在青蛙和蟾蜍身上的5个小故事，《青蛙和蟾蜍－好朋友》、《青蛙和蟾蜍－好伙伴》、《青蛙和蟾蜍－快乐时光》、《青蛙和蟾蜍－快乐年年》，描述青蛙和蟾蜍这两个好朋友温馨的友谊。是一套能帮助低年级孩子，从“图像阅读”进入“文字阅读”的桥梁书，
为什么要坚持亲子共读
睡前的亲子共读从孩子3岁开始，上了小学后，晚间的大部分时光交给了作业，但我希望坚持共读，直到孩子不再需要陪伴。除了想培养孩子对阅读的喜爱和习惯，更重要的是共读已经成为我两交流，增加感情的纽带。我不关注孩子是否能够独立阅读，认识书中的多少字，更关注通过阅读后孩子的所思所想，不催促不干涉。
读书感受和收获
这套书已经读完了2本《青蛙和蟾蜍－好朋友》、《青蛙和蟾蜍－快乐时光》，两个好朋友真挚的友谊让我和孩子感到温暖和感动，并发现自己身上会有青蛙和蟾蜍的影子，有时我们会像蟾蜍一样笨拙、懒惰、要面子、有时会像青蛙一样自信、聪慧.........
比如蟾蜍爱吹牛，像小鸟吹嘘自己是滑雪冠军，结果一头扎进了雪堆里
比如蟾蜍不自信，放风筝总也放不上天去，听到小鸟嘲笑自己，自暴自弃
比如蟾蜍会消极，遇到下雨天会抱怨自己的衣服湿了.........
对书里的每个小故事，我两会有自己的解读和共识。昨天读《青蛙和蟾蜍－快乐年年》，儿子坚持要画思维导读，先确定主题吧，儿子说想画蟾蜍，我问：“画蟾蜍什么呢？” “画蟾蜍爱吹牛、怕下雨、不自信“儿子想都没想脱口而出。“哦，蟾蜍除了吹牛、不自信、消极，应该也有优点吧” 儿子认真的想了想：”蟾蜍对朋友很好，有爱心”，”嗯，那我们一起想一想读过的故事，画一画蟾蜍是怎样的吧，他有缺点也有优点....."我说，于是有了下面的图，孩子说蟾蜍的优点应该还有，但现在只想到了一个。“没关系，我们可以每天读，慢慢补上他的优点”
蟾蜍是隐射，通过共读结合思维导图，想引导孩子全面的思考，从不同角度解读事物。
读给孩子也读给自己
昨晚”转角的地方“的故事，读完后我和孩子都陷入了片刻沉默，我问孩子想到了什么？“要像青蛙一样有耐心、等待、积极” 儿子说。
回想这段时间工作、生活的忙乱，我时长陷入焦躁、负面情绪爆棚，像蟾蜍一样自怨自弃。好在家里有个像“青蛙“的先生，鼓励支持着我，陪伴等待遇到春天的那个转角。
“我们家有蟾蜍也有青蛙，我觉得爸爸像青蛙，是不是？”我对儿子说，“是的，我也觉得这几天的爸爸像青蛙，你像蟾蜍，你不高兴发脾气，爸爸就陪你聊天。我也像青蛙，会逗你笑帮你按摩"........
