本周，小三班进入了动物乐园主题，我们先从孩子的兴趣入手，让孩子回家和爸爸妈妈利用周末的时间搜集信息了解自己喜欢小动物的外形特征、生活习性，并做成信息报带到幼儿园和伙伴们分享交流。孩子们有的介绍自己家里养的小动物，有的介绍自己喜欢的小动物，通过讲述分享，大家对一些我们生活中常见的动物有了初步的了解和认识。但想要让孩子们更深入的认识小动物，只通过简单的介绍是不够的，我们还利用了多种形式来动手操作，表现这些或可爱或凶猛或憨厚的小动物。下面是拼摆区和美工区的孩子进行的动物创作。
HH小朋友喜欢大象，他觉得大象长得非常高大，有着大大的耳朵以及可以吸水、喷水的长鼻子，看起来特别神气，于是他选择到拼摆区比照绘本图书中大象的形象进行拼摆。前期在材料的选择上一开始选用的是小小的半圆弧，摆上后他觉得那样拼摆的大象太小了，表现不出他心中大象高大的形象，通过对各种材料盒的翻翻找找，终于找到了一个自己满意的材料，一个红色的大大的半圆弧，用来做大象的头部，第一步解决后，后面就是对照绘本图画中大象的外轮廓进行拼摆，在这一过程中，他进行的非常顺利。一步一步的将大象完整的摆了出来，还用各种积木材料摆出了半立体的大树、小河。
在活动区讲评时，他向小朋友们讲述了他的作品以及他知道的关于大象的知识，大家对HH的作品表达了喜欢的同时也提出了建议，他们发现HH拼摆的大象有大耳朵、长鼻子这些明显的特征但是却没有象牙，HH说道：“好吧，我忘记了。”“那你记得下次再拼摆的时候可不能忘了哦。”“知道啦。”
XY小朋友在分享信息报时就对大熊猫的外形特征、饮食习惯、生活习性了如指掌，可以看出她很喜欢大熊猫，所以这次她就在美工区用拼贴的形式表现自己喜欢的大熊猫。在材料选择时，她一眼就看中了老师新提供的大圆纸盘，她告诉我说：“熊猫看起来就是圆圆的，所以她要用圆形。”大熊猫的头贴好后，眼睛嘴巴耳朵也很顺利地完成了。但在表现大熊猫的身体时，她有点拿不定主意，因为大熊猫的身体是白色的，四肢是黑色的，她不知道该用什么材料了。“首先你知道要选用什么颜色的材料吗？”“黑色和白色”“好的，我们先来找一找都有什么黑色和白色的材料。”通过翻找，她找到了黑色的垫光纸、卡纸、瓦楞纸、报纸。“现在你可以选一选这里面你想用哪一种材料？”经过思考，她决定用报纸做大熊猫的身体，用撕贴的形式来表现大熊猫的四肢，完整的大熊猫出来后，她还在熊猫的旁边给贴上了熊猫最喜欢吃的竹子。讲评时她用了一个特别好的词“黑白相间”来介绍大熊猫的体色，还告诉小朋友她的大熊猫一点不会饿，因为她给大熊猫做了竹子。
通过一个周活动的开展，孩子们增长了许多关于小动物的知识，由以前只喜欢一种小动物增加到喜欢三种、四种小动物，从只知道一些动物的名字到详细了解它们的生活习性、身体特征。为了更充分的满足孩子们对动物的好奇心，接下来我们会带着孩子们到动物园进行实地观察，近距离的认识小动物。
