晚上儿子在做最后一道数学家庭作业时，碰到一道潜能开发题，抓耳挠腮，焦急的向我求助。
“人生三事在于一”，尽管做作业是儿子的事，现在儿子已经向我求助了，我也不能墨守成规，继续划清界线。于是 我走近一看，原来是要用7根火柴拼成两个正方形。“这么简单，怎么不会呢?”我心里开始嘀咕起来。望着儿子渴望的眼神，突然潜意识告诉我，怎么又回到用自己的标准来要求儿子的老路上呢?怎么没有想到儿子只有六岁呢?他也是没有办法了才向我求助的呀!在情绪的黄灯亮起时，幸好我能及时觉察，接纳儿子的真实状态，没有给儿子带来任何精神上的压力。我平静的坐下来，挨在儿子旁边，柔声的说:“你从书包里拿七根小棒出来摆一摆，看行吗?”儿子迅速从书包拿出小棒，很快用四根小棒摆了一个正方形，拿着手中剩下的三根小棒无奈的望着我说:”还差一根，怎么摆呀?”我笑着说:“乖儿子，你想想看，真的没办法了吗?”我停顿一会儿，给儿子充足的思考时间，接着启发说:“试试能不能把两个正方形靠在一起呢?”儿子开心的笑着说:“我知道了。”很快在第一个正方形的下面，挨着最底下的一条边，用三根火柴又摆了一个正方形。儿子正准备把小棒放进书包时，我又想到“凡事三法在于三”，我又继续启发儿子，你想想“还有其他的摆法吗?”儿子接着用正方形的另外三条边，分别用三种不同的方法摆了两个正方形。我进一步引导儿子思考:“如果只用六根火柴，能不能摆四个一样大的正方形呢?”儿子这时很快的用四根小棒摆了一个正方形，用两根小棒放在正方形的中间摆了个“十”字......
运用《心理年龄》的有关原理，在愉悦的氛围中，儿子轻松完成了今天的家庭作业。又一次庆幸，儿子今天没有成一只流泪的蜗牛。
