文/赵雪

“推门听课”是听课人在课前不事先通知讲课教师，直接推门进入课堂听课的一种方式。所听课程是学校各教师的常规课。

通过听别人的课和被别人听课，教师能很好地发现平常教学中的优点与教学中存在的问题，因为只有又当教师又当学生，才能够真正知道自己讲的内容是不是学生愿意听的，是不是学生能够充分理解的。

“推门听课”活动能够不断地提高教师的业务水平，不断地提高课堂的教学效率，不断地提高学校的教学质量。经学校领导班子研究，我校自2020年秋季学期开始实行“推门听课”。

一、目标清晰 制度落地

为了新学期能够全面落实推门听课活动，暑假期间，我校反复研讨，多次修改，终于出台了完善的《宁晋六中推门听评课制度》。具体内容包括：

谁听课？听几节？

自校长起，六中全员每周按要求推门听课， 学校领导班子成员、中层干部、后勤人员以及在六中任职满五年的一线教师，每周听课至少一节。在六中任职不足五年的一线教师，每周听课至少两节。

听谁的？何时听？

先听本年级本学科，再听跨年级本学科。本学科听完一轮，才可跨学科听课。非一线人员自由选择学科听评，但是不能重复听评一位或者几位固定教师的课。

听课要求有哪些？

必须全程听课，上课前到、下课后离开，中途无外出，在听课的过程中手机要设置静音，不接打手机，不在上课期间交流。

听完后怎么评？

听课教师在听完一节课后及时和上课教师交流，提出上课教师的优点及不足之处，对于不足之处提出自己的改进意见。

怎么考核听课？

推门听课已和个人考勤、绩效工资以及年终考核是否合格挂钩。

二、充分理解  统一思想

暑假开学前，教研室组织各学科教研员认真学习了《宁晋六中推门听评课制度》。随后，各教研员组织本学科全体教师召开教研会，认真学习此项制度内容，充分理解听课频率，听课前、听课中、听课后的各项注意事项，以及怎么将听课纳入到日常工作中形成习惯。

通过学习，教师们从思想上达成共识：他山之石可以攻玉，新时代要做学习型教师，要通过不断学习他人的经验与方法促进自己的专业成长。

三、形成自律  自觉落实

听课时：听课教师在各个班级认真记录，边听边看，细心观察学生的学习状态，细心观察教师的教学内容、教学方法、教学效果、课堂管理等情况。细心的记录课堂上的亮点、矛盾点、值得学习和值得借鉴的地方。

听课后：听课教师继续与上课教师交流听课意见，在肯定授课教师优点的同时，指出备课、教材处理和课堂教学及小组合作中存在的问题。并共同研讨交流，寻找构建高效课堂的有效措施。

开展一阶段后：各科教研员针对教师们上交的听课反馈表，总结优点、记录不足，形成文档，然后召开各学科的主题教研会，在会上教师们针对大家普遍存在的共性问题畅所欲言，共同研究解决的策略方法，针对别人课堂中的优点，大家拿来学习，争取以后多多的用到自己的上课之中。教研会的最后形成针对具体学科切实可行的教学指导。

在过去的一个月里，全校四百多名教师已听课近两千节，组织主题教研活动20余场，形成切实可行的学科教学指导几十份。

四、精准督察 落到实处

为了让推门听课这一制度真正的落到实处，开学后学校在各班张贴《宁晋六中教师听课情况登记表》，由各班班长负责真实记录教师听课情况，并由听课教师本人认真完成《宁晋六中教师听课反馈表》和课堂观察记录本，按规定时间统一上交。

各学科教研员对两表一本进行全面的检查、记录、考核，对三项不一致的老师进行提醒、约谈、警告、扣分处理。教研室主任最后对全校听课情况进行汇总通报。

五、反思成长 效果初显

开学一个多月，六中教师行动积极、争先恐后，“推门听课”已然成为一个自发行动。下面我们来听听六中的一线教师们都有哪些不一样的收获吧：

郎立晓（八年级数学教师）：

这段时间推门听取其他教师的常态课，让我受益匪浅。

首先，从教育方法上，发现每名授课教师“各有千秋”，可以通过听课，取长补短，调整自己的授课策略。

其次，通过听课发现老师们对知识结构处理的差异化，方便查漏补缺。虽然同年级同学科每节课的重难点是一致的，尤其数学，老师们对每个知识点的把控和补充都有所差别，并且对知识点的处理精度各有不同。借助听课，全面补充知识结构，充实备课内容，这样，学生接收到的知识也更加全面。

赵琪（九年级英语教师）：

这次推门听课，给我感受最大的是要充分利用一节课40分钟的时间，做到精讲多练。

涉及到练习部分，最重要的是能举一反三，要注重发散思维的训练，对于一些学生易错的题目，不能就题讲题，讲完就没了，可以再举一些类似的题型当场训练，加强巩固；而对于一些很简单的题目，没必要浪费时间详细讲解。合理把握一节课的时间，向40分钟要效果。

李晓娟（八年级政治教师）:

听课的确能够有很多收获，通过听课可以知道自己的得失，而被听课又可以知道自己在哪些方面还有不足，吸取优秀教师的教学经验，弥补自己课堂的不足。从而提高自己的教学水平，提高学生的学习成绩。

张冲（九年级数学教师）:

这学期学校开展了推门听课活动，作为一名青年教师，认真思考之后，我认为这是一次难得的学习机会。

通过深入到几位优秀教师的课堂中观摩学习，我看到了别人的优点，同时意识到了自己的不足，这对规范我未来的教学工作，促进我的专业成长必将有很大的帮助。

赵丽凤（九年级化学教师）:

通过听他人的课，可以观摩他人授课的方法，和自己教学进行对比，学习别人的长处，改正自己的不足，从而提高课堂授课效率。

黄苗苗（九年级历史教师）：

我们站在三尺讲台上是教师，而推门课时坐在讲台之下有了另一重身份---学生，除了可以学习优秀教师的优点，还可以站在学生的角度思考问题，了解学生的的学习状态，从而反思自己的授课方式有哪些需要改进之处，长期坚持这样的学习肯定能提高自己的授课水平，让自己的课堂教学效果越来越高效。

写在最后：以听促教、以听促学，让每位教师在专业道路上不断成长，让每位学生都能汲取最好的教学营养。

“推门听课”活动的实施切实提升了学校的教育教学水平，提高了学校的教育教学质量，接下来，各位教师将继续严格执行，以求百尺竿头，更进一步。