清晨，浅白色的青雾浮起在荷塘里，树梢的绿浓得要滴落下来。学校就横卧在荷塘边上，白墙，红瓦，一溜儿矮墙，在绿波中掩映。如一颗承风接露的花，向阳而开。
背上各色的书包，孩子们上学了。三三两两，散落在阡陌间，给绿野打上了一些零碎的花补丁。“当当——当当——”似石子跌入塘心，钟声弹破了校园的宁静，孩子们急急地跨进校门，涌进教室。一时间，琅琅的读书声成了校园热闹的风景。
钟的外形如铃铛模样，铁质，倒吊在校门口的柳树杈上，曲线玲珑，圆润祥和，外表有些锈蚀，内壁经过岁月的打磨，发出幽幽的光，钟心处悬着个铁锤，下面系一根细长的绳索。手执绳端，用力轻送，便发出悠远淡定的声响。
开始，学校没有校工，所有的钟声都是老师敲的。每个老师值班一周，叫做值周。老师没有手表，伴随着值周老师的是一只小小的闹钟，那只闹钟是学校唯一的时间。谁值周时小小的闹钟就被带到课堂上，下课的大钟没响小钟先闹了，老师便宣布下课，然后急急地去敲响那口大钟。
每个人都有自己的特点，钟声似乎也带着每个人的风格。老校长的钟声沉稳、坚定、有力，仿佛一切都在他的运筹帷幄中。小张老师的钟声轻轻的，怯怯的，却也不失清脆婉转。让人想起她粉红色的脸庞和清脆的歌声。大高老师教体育，他的钟声大胆、执著、嘹亮。常让人想起他健壮的身体和早操时响亮的口号声。
后来学校有了贫协代表，人们称他老代表。老代表小时没进过学堂，放下锄把专事敲钟。进了学校，仿佛自己也文明书卷起来。他配了一副老花镜，专门为了看清小闹钟上的分针秒针。他很敬业，孩子们多少次见他站在那口钟下，怀里抱着闹钟，紧张地看着，为的是上课的时间不差一分一秒。
时间到了。你看他，左脚撑地，右腿轻移，弓步上前，左手叉腰靠后，右手上扬，抡绳挥臂，在幽远的目光中，钟声悠然飘起，似檐下飞出的白鸽。有时敲得急，惊风乱飐，孩子们如受惊的小鹿；有时敲得缓，白鸟悠悠，似乎要将钟声送上那缥缈的云端。孩子们无论在做什么，只要听见钟声一响，就知道这是什么信号。
钟声，也成了村里的人们起居不可或缺的一部分。人们闻钟声起身下地劳作，闻钟声田间地头歇息，闻钟声踏着夕阳回家。钟声不仅渗透滋润着枝繁叶茂的生活，也送一身昂扬，弹一路风尘，倾注一腔真情，将心声的清翠轻摇出又浓又淡的幽长。每每锄禾在烈日下，听钟声扑面而来，人们总会说：好好努力吧，只要能让孩子到那里去，咱家就有希望了。
云带钟声传树去，悠长、深厚、憨实。看着心动，不免手痒，但在平时，那是绝对不敢冲撞冒犯的。那天真的忍不住了，就趁着礼拜天，几个伙伴偷偷溜进岑寂的校园，抵柱撑墙，够着铃绳，轻轻一扯，钟声突然“当”地响起。那声音，格外刺耳，惊起一塘鸥鹭。肇事者慌忙跳下，大伙一哄而散，在院墙外草丛中隐没了踪迹，一如湮没的时光，无处可寻。
后来，学校有了电铃，电铃的声音尖锐、刺耳，往往把人吓一大跳，而且上课、下课一个调调。最不习惯的是老代表，他不相信那么一个小玩意儿会有比人有更严谨的作风。整整一个礼拜，他守着那只小闹钟，戴着老花镜，想找出电铃的差错，但这位新来者似乎铁了心，不给他一丝一毫的把柄，总是在整点的时候准确地响起，他终于失望了。
老代表走了，那口钟也绣了，学生一茬一茬毕业了。
听邻家孩子说，现在连电铃声也没有了，上课的标志是一首《献给爱丽丝》的乐曲，下课的标志是几声<春之声舞曲>。
校园的钟声终于成了一种历史。也成了我们内心里最温暖的情怀。
