图片发自简书App 紧接着老师又说了一通话,我还是一点都听不懂,可周围的同学却纷纷打开课本。我又一次举起手,请求老师用英语再说一遍,老师点头回答:“OK。”在接下来的课堂进程中,她每说一段荷兰语后,就用英语重复一遍,偶尔也有学生用法语提问,她就用法语回答,和气而耐心。课本第一章第一节的内容是:自我介绍。老师列出了五个问题:你叫什么名字?你住在哪里?你来自哪个国家?你在比利时多久了?你的爱好是什么?然后让每两个同学组成一组,互相作自我介绍。在练习结束之后,每个人将要向全班同学介绍自己的合作者的情况。我和邻座的来自俄罗斯的女同学一组,我们不得不用英语交流,因为我连一个荷兰语单词也不会。老师来到我们身边,鼓励我尽可能用荷兰语来表达。十分钟后,小组练习结束。同学们一个接一个地用不大流利的荷兰语介绍身边的人。班里的十七个同学分别来自乌克兰、白俄罗斯、俄罗斯、保加利亚、阿根廷、古巴、泰国、老挝、印度、印度尼西亚、中国和比利时本国瓦隆区及布鲁塞尔。轮到我时,我也用磕磕巴巴的荷兰语说:“坐在我旁边的同学叫XX,她住在XXX,她来自俄罗斯,在比利时六个多月了,她的爱好是:烹饪和插花。”老师立刻夸我说得好,接着把我的话用荷兰语重复了一遍。之后就轮到俄罗斯的女同学,她是最后一个,但她能说比较流利的荷兰语:“她叫XX,住在XXX,来自中国,她抵达比利时只有五天,她会说英语和中文,她的父母和姐姐、妹妹、弟弟都在中国,她想念他们。”俄罗斯女同学刚刚说完,班里有两三个同学面露惊讶之色看着我,其中一个男同学用英语问老师:“我可以问那个中国女孩一个问题吗?”老师答:“可以。”(未完待续)