无形的开始

10岁的儿子用铅笔在本子上画着图画，老爸看到以后，一脸严肃的训斥到“搞这些有什么用？”。儿子默默的收起了画笔。心里却开始思考：有用？什么是有用？虽然他幼小的心里一时不明白；但是一段时间以后他得出了结论。考试的分数是有用的，那么看课本是有用。那么于此有关的都是没有用的，唱歌无用，画画无用，跳舞无用。这里也就埋下了许多隐患，更加奇特的是，老爸的这个教育方式，没有皮肉之苦的方式，而是自我思考得出的结论（不管当时得出结论是出于听话，还是害怕）都在无形之中加深了有用观念的自我巩固。

“有用”的定义

那么什么是“有用”。这其实没有一个定论，每个人的定义都是根据自己的经历得出的，老爸的有用可能是，高中考试没有生病，就有个好分数，上个好中专，分个好工作，可以和自己的堂弟一样现在当个城里人。看到出来个人关于“有用”的定义是不同的，即使一段时期内的社会大方向一直，当社会剧烈变化的时候，这个有用的观念就会过时。

在我们这个传统实用主义的社会，父辈的经验可以累积。也是一种方便和捷径。如同你继承了一张家传藏宝图，找到宝藏的时间和几率都很大。有得就有失，当你根据这张藏宝图寻宝的时候，图上未标记，或是无关的小径可能根本不会在意，不会去体验。

如今地壳运动，山体滑坡，地形发生改变了。你在按照原来的地图寻宝，可能就是一场梦。

现实比这张藏宝图复杂多了。当你面对未知感到迷惑的时候，之前埋下的隐患开始爆发了。你以为是你拥有藏宝图吗？其实是它拥有了你，在无数次练习中，你自己已经屏蔽了很多看似无用的信息，不关心无用的技能，这张地图塑造了一个无趣的你。

今年有个报道说安徽有对双胞胎学霸为了高考，家里断网三年。结果高考作文题目是关于共享单车，移动支付。（准确的是这道作为题目是根据给出的词语作文，这两个词语和网络有关，还有几个要接触网络才能了解）他俩根据父母的藏宝图发现自己的选择已经比别人少了一半。

这里批评的是“唯”，如果把收到的信息都这样分类，除了把自己变成一个无趣的人，路也会越来越少！

怎么办？

更新自己的地图！当然那是下一篇的内容，欢迎讨论

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2017/08/01  构思写作