我是谁，你是否常常这样问自己
我是谁，总是活在别人的期望里
我是谁，是谁又擅自帮你定义了
这是《我是，谁 我是谁，我是谁》的一段歌词，生命有很多不解之谜，一个非常简单的歌曲，隐隐透着点哲学的味道，我们还要知道这是人类十大自杀原因中一个。
我在读简书文章时，发现一篇作者的倾诉，作者本身文笔也许没有写出很高大上的问题，但是根据自身的在小学三年级想自杀的经历提出的“我是谁”的疑问，给了我很大的触动，这其实是人类永恒思考的问题，因为我们每个人的终其一生，都在不断寻找自我，树立一个明确的自我形象，希望能用文字记录下来我想法分享给大家。
她写道，她清晰地记得那时正读小学三年级，才八九岁的光景，不记得是为了什么事情不高兴，小孩子是没有办法去处理和改变什么的，于是萌生意念：“活着有啥意思，死死掉算了吧！”并且真真实实的去面对那把小刀了。
想想已经过去三四十年了，八九岁发生一件事到现在还能记得，有这么深的印象，这些触及生命终极意义的问题“我是谁”，我想能在很小的时候想过的人都是幸运的，应该承认，生活中，我们确实不太真正了解自己，不认识自己，有时候根本不知道自己是谁，为什么而活。
有趣的是，生活当中我们却只是尽可能地想去了解别人，认识别人，而忽略了最重要的自己。
在小孩子的十万个为什么里面，我是谁，我从哪里来，世界是什么，而大人往往却认为很幼稚，这是很大的错误，我们不应该回避这个问题，成人需用符合幼儿认知特点的语言去解答他们的问题：既要给出一个答案，帮助孩子维持认知平衡，又要留出进一步思考的空间。
人生是一场旅行，是一场“发现自我”的心灵之旅，尤其是我们的孩子，如果不知道自己是谁，自然就不知道自己要做什么了。
每个孩子都是独立的生命个体，他们不是家长的附庸和翻版，家长所应该做的，是谦卑、理解、尊重、倾听、鼓励、陪伴……我们无论贫贱富贵都能做的—是无条件的爱，幼儿直观形象的思维水平是无法满足他们思考抽象问题的需要，容易得出偏激的结论，当孩子们在成长中纠结于“我是谁？”的时候，请告诉他们真相：“孩子，你就是你，你是独一无二的！”
教他去了解生命的基本意义“我是谁、它是谁”，区分大概的人、动物、物品有什么不同，我住在哪里？我吃什么？对自身物性的种种追问，不断区分“我”和“他”的个体差异，逐步建立自我的概念，对孩子确立自我在周围世界中的位置有很大帮助，考虑孩子的年龄特点和认知水平，结合一些游戏和故事，孩子得到的是不一样的世界。
有些家长可能会认为：这样做是不是把简单问题复杂化了呢？可是事实上，如何引导孩子爱思考、会思考需要每一位家长用心教育、用心引导，包括家长本身也会得到锤炼。
对于我们的孩子如果从小就能教他去认识这个世界，认识自己，也许他的明天就不一样了，这位作者最后也发下宏愿要开发一套关于“我是谁”的课程，免得了不惑之年，才搞明白这个事，可惜了大把美好青春。
我是谁？我从哪里来？我到哪里去？这是人类永恒的困惑，也是每个人无法逃避的终极问题。每一个孩子都是一个需要被点燃的火把，希望每个家长能够为点亮那个火把而努力。
我是谁，这个问题困扰你多少天多少夜
我是谁，谁有资格决定你怎样才是对
我是谁，我是谁，我是谁
我就是我，你就是你
认真做自己的人最美丽
哪位引起我思考的《我是谁？》文章，希望她发下的宏愿能够成真。
