【班委会上，听刘祥老师娓娓道来的时候便是一种被点燃和神往。在一次又一次复习讲话的时候，我仿佛看到了，两年后一支具有建设中国教育基本素质的建设者队伍聚在一起时熊熊燃烧的烈火，撒向祖国各地教育田野上时的一颗颗火种和布满星空时的耀眼星光。朱永新老师说，我们新教育人是中国教育的建设者。我想，作为建设者，首先得建设好自己，否则就没有资格谈建设，更不要说去建设。新网师为什么要设置卓越教师课程，我们如何穿越这两年中的课程，刘老师讲的很到位】

卓越课程设置的目的，往小处说，是为新网师树旗帜，往中处说，是为新教育实验寻找

高端教师成长摸索一条路径。我们与明师班相比有很多先天不足【物质条件是成长环境的优越，但我们不去比】，我们怎么在新网师队伍里

面聚集我们的才干，靠我们自身相互点燃，更好地获得专业成长【精神的力量才是成长的动力源泉。初心的定位与初心的坚守是关键】往更大处说，为中国教育的良性发展能够输送一大批优秀的种子教师。

我们的初心就是不断激活大家专业成长的愿望，不断提升自身教育教学技能，朝向明亮

前方的路上怎么走的更持久，更稳健。【刘老师的从教生涯就是最好的见证，就是我们前行中最好的榜样。《改变，从写作开始》《有滋有味做教师》《青年教师的心灵成长之路》边读边实践，就会构成我们成长需要的持久，就是稳健】

我们不是初级班和骨干班，我们是卓越课程学员，我们需要持久的成长内驱力，这种

内驱力是我们最该关注的点。【内驱力是与生俱来的还是激发出来的？与生性有关，点燃的方式更是关键。一个班级都在燃烧的时候，个体不发动也难】比如，发几篇文章，出两本书，这是真正内驱力的附产品，我

们把这些事做好了，文章很容易发出来，书也会写出来。反过来讲，如果只为了发文章，只

为了出书，很可能我们折腾出来几篇文章，几本书，但是它对别人的价值、意义是什么呢？

我出了书，对别人能不能构成积极的影响？如果是仅仅给自己一个交代，那就失去了价值。【是的，信息爆炸的时代，出书成风的时代，我们不能追风，真正需要思考的不应该是我怎么把文字组合在一起，通过什么渠道出书，而是，如果我出书，别人怎么看。当然，积攒文字出书，为自己的一路走来留痕也无可非议。郝晓东老师的第一本书《给青年教师的四十份信》的序是朱永新老师写的，问题的关键是，郝老师的这四十份信不是为了出书而写的。他是为了影响他的学生的成长而写的，所以四十份信成为书之后，仍然具有积极影响别人的价值。】

从这一点而言，我们这两年中，最想要做的是我们能让大家从眼下的繁琐的，不太让人满意

的教育情境之中尽可能抽身出来，能够按照新教育的理念，去追求一种幸福完整的教育生活。

也就是说，我们希望大家在两年学习之中，一方面能通过每月一次的专家导读引领不断开阔眼界，

不断润泽我们的心灵，让我们知道作为老师，外面还有一个更加广阔的世界在等待着我们，

这是一个很重要的东西。【是的，课程的穿越就是行路，就是领略路上的风景，就是打开自己的眼界，就是提升自己的认知，就是具体得改变，就是真正的成长。每一位专家都是新网师的臻选，都需要我们不仅走进他们的知识领域，更需要我们读懂他们的人生阅历与经历。都是日常中难得遇见的专家导师，唯有珍惜每一次学习机会。】另一方面，我们更需要建立的是在一个月的自主学习过程中，我们

如何借助于班委会的精心组织安排能够激活大家自主研修的热情和欲望，能够让来自别人点

燃的火持久燃烧下去。这是至关重要的【班委是什么？是服务！服务需要什么？需要服务的能力！为什么要做班委？首先逼自己提升自己的能力，然后全心全意服务班级，在承担中成长自己】。因为从每个教师真正成长的角度来看，一个老师真

正想成长为一个出类拔萃的人，他永远不是被外在的功利性的东西诱惑着往前走的，他一定

是发自灵魂深处的一种自己的主动的绽放。这种绽放必须站在自身积极渴望向前成长、向前

发展的心愿之上。我们要做的是，当他想要冷却，想要暂时想要放弃的时候，就能够及时地

把这个火加点油、吹一吹让它始终保持工作的热情。这就是班集体中最需要想到的。带着这

些愿望，我们就想，我们需要开展些什么样的工作呢？读书、写作、专业交往，是新教育的

不二法宝，也是每个老师成长的，或者说共性化词。【24年的新教育实验已经证明，收获了成长和成功的新教育人都是在三专之路上走的铿锵有力的人，所以，要想走好，必须坚定不移地在这条路上走下去】我们很多老师以前就在做，我们怎么把

的这种做，由简单的、被动的打卡变为双向的一种共进。一方面我们继续利用管理的力量去

促使它由被动向主动转化，另一方面，我们也要将他主动燃烧起来的热情充分发挥出来。也

就是我们不需要过于生硬制定一些打卡等规则，一件事情一旦成为一种负担而不是一种内在

的需求，它就不会对成长构成正能量。我们现在分几个大组不太重要，我们在开学后，我们

群里部分老师会有晚自习，我们一种形式，我们能不能按照时间，周一至周五各有一个活动

小组，可以由有空的老师牵头，组织活动，也不需要排七天，可以排五天，我们还可以进一

步细化，我们可以根据每个人兴趣，申请成立互助小组，然后，每个人报选题，这样可以形

成若干自发性的小组，小组属于自发性的，不需要纳入系统考核，这就变成多轨制。一是我

们新网师专业课程内部的两年完整的专业课程体系；第二，班级内部建立的大组定期沙龙、

主题演讲、交流；第三，自发小组长期性的、临时性的活动；在班级大活动呈现时，自发小

组可以主动展现，尽量不做指派，而是自发参与。我们始终保持活动要所有成员在两年内保

持向上的进取的意识。我们还需要针对团队内部的一些学员资源，进行班级内部的培训。我

们可以通过前期的交往摸底，学员可以自主申报。当我们把活动开展起来后，就要形成一种

良性的教科研风气，要讨论、争辩、探究，要形成很好的争论意识和交锋意识。只有大家都

从研究角度倒逼着自己去不断修正，这是我们需要去做的。【能够走进新网师这个学习共同体是缘，能够在卓越教师课程中沉潜是圆，过程中如何投入决定圆的面积】当然，阶段性研究成果也需要我

们去考虑。如，一个月、两个月可不可以提交一个近期研究的小成果。成果可以不固定，如，

写一篇生命叙事，如打磨一片论文初稿，如继续打磨前两个月旧的成果，到发表程度。我们

每个人每个月都要形成一个小主题，按照小主题，不断往下做好自己的研究，一步步往前推。

我们需要大家真正沉浸到我们教育教学研究中去，全身心投入到我们的自主化成长的行动之

中去，确保我们每天都在过一种有意义的生活，每天都在思考、每天都在探索。两年中大家

都能用蓬勃的热情对待教育写作、专业交往，两年之后，一定每个人跟两年前相比都有脱胎

换骨的成长，这个成长就是最大的收获。【好一个“脱胎换骨的成长”！好令人振奋与期待！但我深知，自己不努力成长，什么都无法代替你的成长，而努力的过程，不是高喊，而是一步一个脚印的前行，是每一天都在努力而组合成的四个学期。】至于发表多少文章、出版几本书，都会水到渠成。

关键是激活、给予平台展示，同伴激励也是非常重要的事情【相信自己，相信导师，相信这门课程，相信这个班级。】