一.课例
《认识一袋空气》
这节课的实验结构很有层次，主线明显“寻找空气的特征”，直接观察（教室里的空气）、借助工具观察、对比观察“固液气”（梳理流动性），
本课和生活联系紧密，探索前，兴娟让娃娃们观察教室里的空气，得出空气的特征：认识空气，再根据观察目标，选择工具，强调工具“袋子”确定标题。
《导体与绝缘体》
专门放了一个单子引导娃娃们分类放置，暗示引导。整节课思路清晰，最后再归纳点题：导体与绝缘体。对可能有讨论的材料单独处理，说明老师对娃娃们的认知有充分的了解，课前老师自己做预实验很重要，模仿娃娃们的研究过程。
《作业设计》
健康生活指南
把一张a4纸分为两部分，上面常规作业，虚线下面是娃娃的创作，最后就可以剪下来做成一本册子。
《给动物建个家》
《给动物分类》
给动物分类教学设计
设计教学目标要去想每个环节每个活动我要落实什么，帮助娃娃们发展什么。
