2018.7.30，聆听了花院长的《从教师到学习设计师》，备受鼓舞！

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虽然网络有点卡，但并不影响我们学习的热情。

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如影计划，中西医结合，过去现在的课堂。这个世界在不停的变化！正如花院长所说我们应该拥抱变化……成长为“学习设计师”。

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花院长要求我们——

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作为一名新时代的语文老师，我有一腔学习热情。校长交给的任务会尽力去做。认真备课，批改作业，搞得自己很辛苦。却忽略了“思维”的重要性！

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我是大名县的一名特岗教师，我们这里的老师都是接一个班直到学生毕业。

在教学中我发现学生起初的学习积极性特别高，可是两年以后学习兴趣有所下降。

我在思考是哪里出了问题？？？

花院长的课给了我一些启发，我可以把课堂学习做成学生喜欢的项目。比如——

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在讲《大自然的语言》这一课时，我们可以这样设计:

                  我是小小观察员

目标达成:观察大自然，了解大自然，可以写观察日记。

角色扮演:学习者，参与者

服务对象:学生

活动场景:让学生在校园中自由观察，捕捉大自然的语言

成果:发现大自然的语言，可以写成观察日记或诗歌片段

评估量规:

          语文:会写观察日记，深入理解课文

            科学:培训科学观察探索能力

第一次写简书，对语文学科的一点思考。