V爱阅读 记录成长D148
一，上学
这三天，马仔都是开开心心的上学。原以为经过一个星期的休息，他不喜欢上学，没想到，出乎意料哈！
真实的情况是我有改变！
以前我是7:20的闹钟，叫他起床。如果他拖拉，我会烦躁，老说“快点，迟到了”
这周开始我觉得没关系，迟到就迟到吧。才小班这么紧张。时间还是定在7:20，但是我有足够的耐心来叫他起床。
比如今天早上七点，7:20铃一响，我就开始喊他“嗨，小朋友，醒醒，恭喜你梦想成真啦。昨晚你说为什么现在不是白天呢？现在是白天啦。！”他肯定是一动不动！
我喊“泡泡糖，粘哪里？”自己回答“粘鼻子”然后拿我的鼻子去碰他的鼻子。接下来就是碰脸蛋，碰耳朵。重点来了，“碰泡泡糖，啊，不可以”夸张的声音。（因为这是他最喜欢说和做的动作）他就笑了。
接着再玩几次，他醒了，但是眼睛不睁开。我知道，其实他也是困睁不开。所以继续想办法玩游戏。
问他：“你先起床还是我先起床呢？”最近这孩子什么都要跟我比，而且他一定要先。所以我基本上每天早上都会问这句话。有时候他会回答，谁都不先。今天心情不错“我先”好，先给他穿了衣服！
路上继续做游戏，“我说一句话，你要回答'没关系'”好！
我说“走路摔跤”---“没关系”他回答。
“老师生气！”---“没关系”（他很在意老师生气）
“长得不高!”---“没关系”
然后，他又要轮流。他说句子，我回答：没关系！
他果然把他心里想的都说出来了！还说到了“老师批评”听我大声回答“没关系”他笑了。
看着他开开心心飞到学校，我在想： 这件事情的根源其实在我！我去掉了心里面的那份焦虑，不催促，不赶时间，他能感应到。其实现在并没有比原来晚去多长时间，但是孩子的情绪状态不一样！
所以，我变了，孩子才变了！而不是，孩子变了，我才会变！
二，逻辑狗
今晚除了涂色还玩猫捉老鼠的游戏。因为只有我们两个，所以一个是猫，一个是老鼠。
他先当老鼠，我让他走路的时候边做动作边讲出来“小老鼠探头探脑。”两腿先弯下来，人变矮，然后，伸脑袋，左看看，又看看。我是猫，我说“小花猫轻手轻脚。”我轻轻地说话，蹑手蹑脚，然后我看到他了，开始追并且喊“呼呼追”，他逃跑“呼呼逃”然后被我抓住。“一不小心被逮到”
为什么要在做动作的时候同时要把语言说出来呢？因为语言是用来表达的，我们在做的事情，能够清晰的表达出来也很重要。更何况里面有两个成语“探头探脑，轻手轻脚。”这两个成语在情景当中扮演出来比较容易理解，几乎不用解释，他就明白意思。
这个游戏比昨天的游戏玩的还要开心，我们一共做了六遍。
《四五快读》识字游戏
今天马仔发明了一个游戏，我受他的启发。把他的发明持续下去。
道具：四个高低不同的凳子，识字卡片，一个透明识字卡袋，横的下面标识A-E,竖的标识1-7。
玩法：1.所有卡片都在我手上，我发卡片给他。每次发一张同时告诉他这个卡片的字怎么读。（如果是认识的字，可以让他读出来）
2.他拿着字卡，从最矮的凳子开始，一直走到最高的凳子上。要小心不能摔跤。
3.他根据我的指令把字卡装在相应的位置上。我的指令很多种：“把狗放在B7的位置”“把'猫'放在'也'的右边（左边）”“'来'放在'跳'的上面（下面，旁边，中间等等）”
4.放完再从高到低从凳子上依次下来。然后再送第二个卡片，一直把整个卡片都装满。
这个游戏他很喜欢。可能是因为这个游戏最先发明的人是他，也可能是在游戏的过程当中，他要运动从高到低，从低到高，需要保持身体平衡，不摔跤（其中有个木凳子让他摔了三次，有脚站在边上的原因，也有有距离太远的原因，都让他去找原因，并找不摔跤的原因）。还要动脑筋去想这个字的位置，并保证放到正确的位置。他觉得太好玩了，要玩两次，我说时间不够了，不然不能阅读了，他还是要玩。最后，我们放弃了阅读，又玩了一局。
