本周作业：
1）反思：育儿上，英语学习上你是否有消极思维？
育儿上，最近我是有重度消极思维的！从孩子半岁开始进行亲子共读，直到孩子六岁时因为二宝出生，我身体状态欠佳而中断，五年半的共读，以为孩子会爱上阅读，并很快进行自主阅读，但现实是，在共读中断的那一年里，孩子几乎没有主动看过书。后来我身体恢复，能够共读了，但也只限于共读而已，现在八岁二年级，每天的阅读时间大概半小时，感觉离热爱阅读还很远很远，于是，我的消极思维出现了：内心里是极度失望和崩溃的，认为这孩子是不会爱阅读了；语言上则多次跟孩子叨叨说你怎么还不爱阅读，不爱阅读会出现很多问题等等等……
英语学习上的消极思维来自时间管理不够好，每天听力和阅读输入都不够，学习进度缓慢等等
2）听完这期课，你将如何更新你对孩子的期望？
听完这期课，我发现自己的那些消极思维对孩子的成长是极其不利的，应该要赶快“咔”掉脑海中的这些消极思维和焦虑。静下心来想想，其实，我的那么多个日日夜夜的亲子共读是给孩子打下了很好的基础的，现在，他的专注力好理解力强跟亲子共读不无关系；现在孩子碰到自己感兴趣的书，还是会很快地沉浸在读书的快乐中的，他暂时不太主动阅读也许跟这学期自由活动的时间太少也有关系，他一有点空闲时间，就想着要玩自己喜欢的玩具或者做点其它的自己喜欢的事情罢了。阅读培养，因人而异，也许我的孩子需要更长的时间罢，我需要做的事情是放下焦虑，找对方法，心平气和，静待花开。带领孩子一起英语学习方面，发现自己一直是“思想的巨人，行动的矮子”，从孩子三岁开始知道抓住语言发展关键期启蒙的重要性，却到孩子四岁多才开始毫无头绪地开始，到六岁中断一年，七岁多又开始，如此反复，现在却在焦虑孩子学习进展缓慢……听了这期课，我知道了该更新自己的观念，应该要对自己和孩子都及时给予肯定，对自己和孩子都要有信心，并保持和拥有较高期望值。因为“心之所愿，必能成功”。
后续计划：阅读培养方面，计划继续亲子共读，鼓励他给妹妹读书，继续寻找他感兴趣的读物，慢慢养成自主阅读的习惯。英语学习方面：紧跟果妈的指导，亲子分级阅读，原版听力资料濡染，线上外教课，线下ESL教材学习，多管齐下，期待英语学习大进步。
