今天给六年级的学生讲毕业赠言，查了资料，毕业赠言有好多表达方式还有好几种形式，我心里其实是忐忑不安的，这么多的样式学生会学会吗？学生们能自己表达毕业赠言吗？应该怎样教他们写毕业赠言？教哪些格式的……最后我决定不教任何形式的，只要能模仿课本上的例子即可。
课堂上我让学生先读课件上出示的毕业赠言，然后观察写了哪些内容，有时怎样写的。经过分析学生们能大致知道要写哪些话，并且帮助同学们回忆六年中印象深刻的瞬间，每一次游戏，每一次跳绳比赛，每一次元旦晚会，每一次六一节等等，拓展孩子们的思维线，让孩子们有写作的素材，为后面的练习做铺垫。对本节课依然有很多不足之处。
一是拓展训练不够，在讲解时应广泛地拉动出孩子们脑海中的词语、句子，通过近义词或许意思相近的句子来替换或模仿，较大限度地激发孩子们写作的热情。
二是挖掘的不够深入。在引导学生时，很多地方都是蜻蜓点水，没有深入的进行。比如六年间孩子们的成长表现在哪些方面，老师在六年级发生了哪些变化，除了课本上所写的方面，其实还有很多方面，应该让学生好好回忆一下，再来写。还有就是表达对老师同学祝福、赞美、鞭策等的话语挖掘得不够。同学们只能模仿上面的几个句子翻来覆去地来写，没有新意。还有就是给不同的老师、同学写毕业赠言的时候，他们的特点不一样，写得毕业赠言也会不同，我们要根据不同的特点来写出有个性的赠言，这样才更有诚意。
三是缺少老师与同学的互动交流。在交流毕业赠言时，老师可以给不同的学生写个赠言，这样不仅起到了示范的作用，还能激励学生仔细地思考，认真书写。
总之，本节课不完美之处很多，希望自己在下次的课程中能吸取建议完善教学。
