接下来女老师开始了，图片选的不好，但是动態的描述能力很好，很容易帶人照片背後的情境，说到了天氣热所以有一半时间都在商场，上海KPF建筑事务所做的靜安嘉里中心，考虑到了动缐及視覺上的位置而来放入店铺这CONCEPT 很不错，而且玻璃竟然事事刻刻都是干净的，不知怎么办到的...。
十一点半了，老师叫上我了，我因为女老师聊到商场的玻璃都很干淨而聯想到，所以分享了在台湾台中2005年有个国家美术馆项目是札哈哈立得得到第一名竞赛，但是在預算上面發現了建築的五年維修整理費用上是等同蓋出札哈的一棟新的建築物，所以胡台中政府真正落實的的建筑设计卻是第二名的作品，对于我而言一位建筑发烧友當然希望可以蓋的出来，但对于纳税人来说，兼顾预算是很重要的，男老师就觉的台中市政府做出了对的決定，但是在我腦里忽然有想起說不定又會發明更好維修建築物的方法來降低預算，進一步蓋出建筑物这种可能。
还有一件建议事情，我給这二位老师听听我的观点，為什么学生时代，学校没设置谈判的课程，或是与客户对谈的方法的思路课？我的观点是，学校老师出的设计题目，学生们面对的都是專业的人员（如老师）来对谈作品的需要，功能及定质定量，那么出社会后，学生面对的通常是毫无经验的业主，客户们，那么对谈的内容有机会拿下案件或是突顯自己的專業嗎？相对的，学生的经验怎么累积到业主认知的專业。这命题希望学校能考慮到。
结束了我的建议，学生们就像下课后的鳥獸散，的確是青春啊！
