【教学目标】

科学概念目标

降水量的多少可以用雨量器来测量。

科学探究目标

制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的记录。

科学态度目标

保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。

科学、技术、社会与环境目标

了解随着科技的发展，降水量的测量会更精确。

【教学重难点】

重点：制作简易雨量器，学会用雨量器测量降水量。

难点：课后长期地进行降水量的观测。

课后反思：

1.导入用的郑州暴雨的新闻播报视频，由此关注降水量，效果不错。

2. 参考的教案设计，在“制作简易的雨量器”直接讲的：

①选一个直筒透明杯；

②在杯子外画一条垂直直线；

③沿着直线用透明的刻度条从底部贴起，0刻度对准杯子内底部。

我引导了学生对这三点进行了逐一分析，让对雨量器为什么这样设计有了深入理解。个人觉得有必要让学生知道。

3.制作雨量器没有在课堂上进行。只是讲了制作方法、分析了为什么要这么设计，以及怎么使用。以作业形式，要求学生课后完成。

为什么？因为课前忘记通知学生准备，实验室也没有合适的材料。所以课前材料准备不足，这个环节就无法完成。

9.24新教师培训感受：

【作为分享老师】

1.还有一些点没有分享到，有些遗憾。

例如：下午有课，但是学生准备材料的时间是当天上午的大课间时段，保证准备时间充足。一个班准备1套，平行班轮流使用。

高段的课堂管理，跟学生处好关系，先“收服学生”，再管理课堂，这个点没有讲到。

2.有些过于依赖稿子，下次，更自信一点，大胆参考PPT讲。站着讲。

3.还有一些地方深挖不够，所以，下次框架出来，再画一个思维导图，深挖。

4.用户思维还不够。只讲了我的情况，但下面听的老师需要什么，忘记了查看调研数据。可惜了。

【作为参培老师】

1. 今天5个组的上台分享，学生特点，针对性的建议都很赞。后生可畏。值得学习。

里面的很多经验，要用到自己的课堂上。