现在的微信实在神通广大，方方面面控制着人的眼球，束缚着人的神经，学校的老师也是相机而行借助着这样的神器，在课外控制着家长对自己孩子的监督。你家孩子考了几分，哪些又调皮捣蛋了，哪些上课又自说自话了，甚至拍了课堂的视频把你家孩子的不雅行为举止全程录下来，放到微信上，让家长朋友观瞻自己的孩子在学校的种种过人表现。看着微信的家长也如同在老师面前耳提面命的学生，时刻提心吊胆，要是哪天自家孩子又被老师批了，赶紧向老师道歉认错，信誓旦旦向老师保证好好管教。所以老师在微信上加强和家长朋友的沟通，不光是在学校管着学生，也间接操控着微信后面的家长。家长和学校老师在微信中共同努力全面监管着下一代的学习成长。

      我是属于脸皮较厚者，凭着在微信上学到的一点心理学皮毛知识，自认为过度关注子女是焦虑的表现，凡事过犹不及，孩子还是应该放养为好。所以对老师在微信上的所作所为不太关注，因为回复老师不及时，屡屡挨老师批评，说我对孩子放任自流，对儿子关心不够。给老师留下了不可磨灭的坏印象。

       转眼儿子快小学毕业了，我这个不管不问的妈也许是前世积了荫德，在语文老师微信上三番两次发布负面消息，一会儿儿子字写极差，一会儿写作业态度极不认真的批评轰炸下，儿子模拟考居然排了班级第六名，这惊人的成绩突然之间扭转了老师对他的看法。然后每次儿子放学回家，总要接连报喜，今天语文老师表扬我了，明天语文老师夸我了。我这个当妈的也是听了心花怒放的。心想事实证明放养还是有用处的，家长适当的偷懒有利于孩子的成长。心中祝愿这样的好光景能维持到儿子毕业考时的成绩。

       就在我胸怀儿子美好前景的灿烂中，一日就满怀信心翻看着班级微信，遥想着有没有表扬的信息，谁知道一翻就看见老公在里面向老师解释着，儿子说作文写好了的，儿子做事不积极主动，我们一定教育他。老师看见回复，简直气不打一处来，心急火燎的连字也没耐心写了，直接一通语音轰炸说，他那个字根本就写不出来，人家是练过书法的字，很漂亮的字，他根本抄都抄不出来的。在撒谎，用人家的作文来代替，这孩子很不诚实。你不要听他撒谎，那是人家的文章，这么不诚实这个孩子。听见老师这么说，老公忙回复说，好的，明天早上让她妈妈来看作文卷。我听了简直傻了，在这群里面，劈头盖脸的一通被羞辱，说尽了不诚实几个字，听得我心里慌慌的，颜面事小，诚信事大，儿子真的犯下弥天大谎吗，拿别人的文章冒充自己的，事实情况到底是如何的，一晚上想到儿子小小年纪就学会扯谎了，真让人忧心。

       第二天，心事重重赶到教室，老师铁青着脸怒气冲冲朝我走来，递来儿子的作文给我看，我看了，字确实不象是儿子写的，一时哑口无言，看来欺骗老师是铁证的事实了。老师又重复着昨天的话，诸如字不是儿子写的那样的真理，说你们家长还要来袒护他。我陪着小心说不是的，我来看看到底是怎么回事，看她上气不接下气，怒发冲冠般痛斥儿子撒谎的恶行，我都心疼她了，一边抚摸她的背一边安慰她不要太生气了，会气坏身体的，老师看我站在她的一边，顿时气就消了一大半了，笑了。这时和儿子平时挺要好的一位同学突然走过来，对老师说，老师作文是他写的，字...，话还没说完，老师当即朝他一通吼，吓得他头向后一仰往后一趔趄，那个同学人高马大的，比老师都高了，自找没趣，帮凶没当成被老师吓个半死，我心想还有哪个人那样好心帮他抄作文，回家好好收拾他。

       想想儿子平时写作文确实难产，记得有一次看儿子的作文，开头是写小羊，写着写着就变成小鹿了，情何以堪啊。写不出，就拿别人的文章顶替完全有可能啊。

       晚上一进家门，鞋还没脱利落，朝客厅瞄一眼就看见儿子躺沙发上，一副受苦受难的样子。虽然我并不很生儿子犯“偷窃作文”罪行的气，但也不能光明正大教他以后怎么作弊吧，另外也不能就如此地放任自流撒谎的恶习吧。我就装和蔼装慈悲问，字是哪个写的啊，儿子悲愤地说，不是我写的还哪个写的？我说，那个字可是书法字，你的字有写那么好吗，也没看见你练过啊。儿子就生气地说是我写的，然后闷闷地继续沉默。我想他肯定是自己都觉得理亏了，才如此闷头搭脑的，继续晓之以理动之以情，打算逐一发问突破他的心理防线。说作文可以是你写的，但字总不是你写的吧，今天你好朋友都跳出来在老师面前说了，作文是你写的，字是别人帮忙抄的。儿子怒吼，瞎说，他才没这么说，我说，哦，对了，他刚说“字”，然后就被老师吼一通，吓得屁也不敢放了。要不打他电话问下，他后面的话到底想说什么，儿子一副死猪不怕开水烫的样子不吱声。我打算打电话但又不想如此兴师动众的，就继续启发儿子，说，你说是你写的，那你就照样写一遍不就行了，儿子气息奄奄的说，写不了，我就底气更足了，说，怎么可能写不了呢，是自己写的，哪怕差点，那也是有迹可循的。儿子说，五年级写的字，你写得了吗？我没听明白问，什么五年级写的字，他说，你五年级时候写的字，你现在写得了吗。我说，那要写的话只会更好了，咦，你是说这个字是你五年级时候写的，奇怪了，人总是不断进步的，你的字怎么会越写越差的？而且差的连我这个当妈的都不认得了，连老师都不相信，五年级到六年级也没换过班主任啊，而且你们老师一直批评你字写的不好，始终是字写很差的坏印象。你们老师说哪怕叫笔迹鉴定专家来，也不会说是你写的。儿子兴奋起来说，那你拿去鉴定。我看他突然自信起来，怀疑他是不是记忆出问题了，问，是不是其他同学写的，被你不小心收到书桌里了，然后时间久了，你也忘记了，还以为是自己写的？儿子又气起来说，神经病，是我自己写的。看他如此义愤填膺的气慨，我也很想相信他，就说，那你就照着写一遍，我拿到公安局去笔迹鉴定。儿子又灰心丧气起来说，写不了，我也一下又跌到谷底，然后想个法子说，那就挑几个字写出来，也是可以的。他又眼睛发亮说，真的可以鉴定啊！我说当然可以，不过可能要花钱，因为公安局太忙，谋杀案都破不完，你这种鸡毛蒜皮的小事，他们不管。奶奶听了就沉不住气了，说，你就照抄一遍，老师也太冤枉人了，你妈妈今天本来帮你去说话的，你都不站出来替自己辩解。我说，疯了吗，老师在气头上，她是认定了你偷拿别人作文的事实，死活不肯承认是你写的，只有安抚她，把这件事情过去就行了。儿子听烦了，就“哼”一声到房间写作业去了，晚饭也没心思吃了。我正站在怀疑和信任的河中间，一时也不知道该怎么办，只等着儿子能找出几个字来照着写下以此澄清下清白了。

       关键时刻老公回来了，上午去过学校和老师对话后，到了单位我就打了他电话，铁板定钉的说，肯定不是儿子写的，字完全不象，都书法字，那个“分”字一勾刀锋毕现啊，还有“中”字，那个竖，简直站立得象棵小白杨，老公说知道了知道了，我说你今天回来可得好好教育教育他了。正发愁救兵就到了，我赶紧拿作文纸给他看，说你看是不是你儿子写的。他拿过去一看说，是他写的，从他写的那个“没”字，就看出来了。得到了老公的肯定我也是大喜，儿子更是从房间跳出来，我问你怎么就肯定“没”字是他写的了，他说那时候他晚上和儿子一起练过字，写认真点，能写成那样，但“没”字三点水旁写成水滴样是他的风格，所以一眼能看出来。我就问儿子，是你写的为什么不照样写一遍啊，儿子说，那样写太累了，得写多长时间啊。听出来他也是对自己一年前写的字再次仿写完全没信心。

       我想我这个当妈的确实关心儿子太少，在老师的教育下，连自己儿子也是信不过了，不过还好没一棒把他打死直接站到老师立场上去，否则还不得委屈死他啊。看他在老公的解救下开心地吃着饭，一时心潮汹涌。想儿子也太憋屈了，竟被冤枉得百口莫辨，我这个当妈的也没能成为他依靠的臂膀。他也曾搬出同学来对我说，他还有三个好朋友那天站到讲台前帮他对老师证明了，我还打击他说，你以为好朋友帮忙就行了，老师就信了，他们有证据看见你写了吗，没有吧，老师能因为他们是你朋友就信你吗，不能吧。儿子就哑口无言了。不过想想老师不相信他，也是情有可原，文章开头添加的几个字加上文尾签的名，完全和主文的字体判若两人，再说文章的标题也是涂抹掉了，不得不令人浮想联翩。仅靠逻辑推理真的很难相信是同一人写的。而且文章的内容老师也质疑了，说这个事情是别的班发生的，我们班没有这样的人，我也想从文章内容上推敲出是儿子写的，问儿子你写的“弥勒佛”是你们班同学吗，你们班有高鼻梁，大肚子的男同学吗，儿子笑了，说你猜是谁，我看他那个样子好象真是有这样一个人似的，说不熟悉你们班男同学，可你班主任怎么也会不认得呢？说不是你们班的，是别人班的事情。儿子就闷声不响的。想想儿子在老师完全否定批斗下承受着不白之冤，在我这个老妈层层诱导下宁死不屈，真是倍受折磨啊，这内心的煎熬该多痛苦，无论他说什么，都有理由推翻掉，要把他引上从良之路，世界上的冤案都是这样逼供成招的。

       有些事情真不能靠推理，虽然推理上无懈可击，可事实很可能就不是推理的那样。但大多数人如果不是眼见为实，就是以逻辑推理来推断一个事实的，至于要相信别人，信任别人，真是太难了。我们都是站在自己的立场上，看到事情对自己有利的一面，至于尊重别人，人性化的对待问题简直难于上青天啊。特别是在学校里，有些老师居高临下，容不得学生一丝一毫的不规矩，否则就上纲上线批斗得颜面全无，让你自尊扫地，不得不俯首称臣。这到底是培育人还是谋杀一个人的尊严呢。

       孩子他稚嫩的臂膀无法抵抗外面的风雨，此时只有家才是他获得安全温暖的港湾，只有家人才能给他无条件的肯定支持信任，如果失去了，就很难再有避护之所，也很难再树立起他的自信心来。通过这件事情，我打算以后无条件的支持信任儿子，宁可错信，也绝不毫无理由的怀疑和否定。在走上社会之前，他只有父母才是他可依靠的坚实臂膀。