亲爱的妈妈，我愿意为您这一次“谎言”买单
文语教育第一期《时间管理亲子训练营》课堂21天作业打卡结束几天后，我看到了当时所带小组一孩子小玉的电话。
之所以说看到电话，而没有说接电话，是因为她打电话时，我正在父母智慧课堂上做助教。
课间休息时，我看到有未接来电，于是回拨。
手机那头传出一个怯生生的声音：“老师，我想问个事，可以吗？”
电话是小玉打来的。
我说：“可以。”
她说：“我妈说，坚持完成21天作业，老师会请我们吃饭，是吗？”
我先是一愣，随即机敏起来。
听话既要听音还要会意，而非只听对方说了什么，被他带走。
她为什么发问，她发问是为了什么？
我听出了她话里的“端倪”或者“意图”，我被她妈妈当成了筹码，横在这对母女之间，同时也架起了她们之间爱的桥梁。
我立马回应：“是呀。”
她说：“不是吧，怎么我问他们，他们说没有呀？”
我开始胡说八道，编造“谎言”：“班里没有，咱们组的孩子，只要完成作业打卡，我会请大家吃饭。老师现在课堂上做助教，过几天课程结束，我再联系你，可以吗？”
现实生活中，我们经常用到的是果因思维，而非因果思维。
果因思维，意思是看到一个果，然后找出一个或多个“造成”果的因。
从前面孩子和我的对话来看———
妈妈想要看到“孩子完成21天作业打卡”的果，于找出了一个“我请孩子吃饭”的因。
我想要搞清楚到底是怎么回事，于是我也为自己找了一个缓冲的理由———我现在正在课堂上，过几天再联系你。
几天之后，我联系小玉妈，核实当时是如何跟孩子约定的。
玉妈一个劲地道歉：“老师，对不起，给您添麻烦了，孩子完成作业后，问了组里的其他同学，知道没有这事，说我是骗子。”
我说：“没关系，既然把我牵扯了进来，我愿意为这个结果买单，不过需要您配合做一件事——真诚地跟孩子道歉。”
玉妈一个劲地说：“真是不好意思，真是不好意思。”
事实澄清后，我再次联系小玉。小玉不在太原，而在周边县城。
借助电话，我说：”你喜欢吃什么呀？下次来太原，一定要提前系我，我请你哦。”
几天后，小玉电话打了过来，说：”我们周日去太原，到眼科医院配眼镜。”
当天上午将近11点，终于等到玉妈的电话，她说：”老师，抱歉，现在还没有排到号，配完眼镜后，我们还要赶回去，下午孩子还有课。”
此时，我感受到了玉妈的不好意思。所以，我没有再说什么。
但是，我知道，这件事情还没有结束。
毕竟，未完成的事件，对我们的影响往往大于已经完成的事件。
前几天上午，预计孩子去了学校。我再次拨通了玉妈的电话，表明自己的态度：“我准备在网上给孩子买份三只松鼠的干果，请把邮寄地址发我一下哦。”
她发地址时，说了句很有感慨的话：“老师，非常感谢，你让我懂得了什么才是真正的教育。”
那什么是真正的教育？我对此的理解是尽量做到：端身正意，言传身教。
当然，每个人都会有自己不同的理解，仁者见仁，智者见智。
9月13日晚上，再次收到玉妈发的微信，她说：“姑娘今天收到您寄的吃吃，特别开心 ，我今天也如实和姑娘说明了“内幕”并真诚的和姑娘道了谦，姑娘没有怪我，只是觉得太坑老师啦[捂脸]，和我说要给老师写封信，希望老师给她发个地址！”
同样作为孩子的母亲，我想说：“亲爱的妈妈，我愿意为您这一次“谎言”买单。但，只有这一次哦！”
我也相信，通过这一次，您和孩子能够有一些不同的收获，感恩遇见，彼此成全！
