在课堂中，海峰老师说了一个上帝惩罚I型特质的神父打高尔夫球的小故事，非常的有趣。
那上帝是如何惩罚的呢？
上帝抓住了I型喜欢交际、追求互动、希望得到认同的特质。让神父在高尔夫球场上连续20次一杆进洞，但因为是占用祈祷时间去打高尔夫球，所以不能跟他人分享。
这对I型特质的神父来说，不能分享简直就是一种煎熬。
我们生活中也有许多这样的例子，比如I型特质的人去旅行中的拍照发朋友圈分享，去到非常有情调的餐厅也想分享。但是有些人则是只拍照不发圈，或者把美好的记忆留在脑海里。
我拿练字班上课练字来谈谈，看看写这些小朋友的四种风格是如何分享的。
D型特质的小朋友在练字的时候，他往往会定目标，说我今天要写多少量，一旦开始之后全程不说话，不停地写，中途不休息直至写完，最后才分享他的成果。而我只能给他默默点赞，小声地指导小朋友，尽量不打扰他。
跟D型特质的小朋友一起制定目标，引导他找到学习的方向是最好的方法。
I型特质的小朋友，比较喜欢分享，每隔几分钟就要喊我：“老师，我这个写的怎么样？”希望得到我的表扬，所以我只要找到他写得好的地方表扬他，给他竖起大拇指，然后再指出他的不足，他就会乖乖地继续练习。
使用赏识教育对待I型特质的小朋友，给予他正面的认可是不二法门。
S型特质的小朋友，他不善于表达，在学习的过程中需要更多的耐心去引导，直到他能够写好，写好了之后他会拿给你看，问你写的好不好？当你回答很好的时候，他也只是淡淡地一笑，就屁颠屁颠地转身走了，实际心里开心地像花一样。
所以对待S型特质的小朋友不要觉得他笨，只是还没有被挖掘出潜能，一定要多一些耐心。
C型特质的小朋友，我有遇到过一个，从来没见他笑过，写字非常好看，精益求精，分析字形从章法、结构、笔画再到出锋细节，思路非常地清晰。当我去表扬他的时候，他只是抬头看我一眼，面无表情，让我感到有些尴尬。以前我还以为他是内向的书呆子，直到学习了DISC之后我才知道，原来他是擅长分析的完美主义者。
对待C型特质的小朋友要给他具体详细的教学，可以不当面表扬，在家长面前表扬效果更佳。但是一定不能批评他，婉转一些指出问题即可。
我们每个人身上都有四种行为风格，只是比例不同。在教学中会遇到挫折，很可能的原因是你只会使用1-2种行为风格去应对。
所以，在面对难题时，我们可以有四种解决方案，我们永远都有选择。
以上是我的学习感悟，而我的学员策略是：
用D来设定自己的学习目标：
我要熟练运用DISC，独处时照顾好自己，相处时照顾好他人，给对方传递我懂你。
用I来想象改变后的状态：
想象能够通过DISC分析出家长和学生的行为风格，用不同的方式去沟通和教学，家长和学生们都非常喜欢我和信任我。
用S来盘点自己可用的资源：
1.学习后写作输出，转化为自己的内容。
2.与管理员和群里的喜欢分享的老铁连接，向他们学习。
3.说出自己的学习方法，让管理员给予学习建议。
4.不断的提醒自己去实践作用
用c来明确自己的检验标准：
1.学生的对我的喜欢和写字的进步。
2.家长的对我信任和好评推荐。
3.学习群的管理员和老铁的点赞和表扬。
学好DISC，控制好自己的行为强调的就是你可以选择合适的行为风格的能力。你选择的态度和你具备的能力决定了最后的结果。
