水韵潺潺 ，滋润万物生灵 ，书香悠悠，培育芸芸众生。以书为伴，让我们更加心神平和，气息芳华。是的，读书可以改变一个人的气质，读书可以成就更好的未来，读书甚至可以改变人的一生，作为老师，我们更应该与书交朋友，在读书中汲取营养，提升自我。

        2020年7月2日下午城关镇东街小学沐泽读书的老师们齐聚在一起，分享自己的阅读心得，在读书与交流中收获精神的成长，也开启了2020年暑期的阅读之旅！

        活动中，老师们踊跃发言，真诚交流，敞开心扉，抒发读书感言。整个活动在感动、温馨、激励中进行，许多展示老师都给人留下了深刻的印象。让我们一起来欣赏吧!

        谭琼晓老师心得片段：思维导图板书的课堂可以做到重点明确，有系统性;启发思维，有生成性;美观有趣，有艺术性。思维导图式板书是一种可视化教学的方式，通过颜色、图像、关键词、联结方式等刺激学生的视觉感官来加深记忆，不仅激发学生积极听课，还能让学生积极思考。思维导图版的板书可以及时、有针对性的面对课堂，梳理知识逻辑，呈现学生的讨论，补充信息，展示学习成果，让学生觉得课堂更有趣，更包容。

        虽然我们在日常教学中使用现代教学技术非常必要，但是板书特有的功能是多媒体大屏幕无法取代的。为了改变教师板书缺乏层次感和清晰感的情况，提高教学效果，在今后的教学中我们要尝试运用思维导图版板书设计，让我们的课堂达到事半功倍的效果。

          郭燕燕老师心得片段：自从开始阅读《思维导图教学法》这本书，我就按照书上的方法开始管理班级，我们班开始实施了“脑力值管理系统”，一个月以来孩子们的积极性大大提高！很多同学都能够保质保量的完成作业了，另外我们班级设计了免责卡，公布了班级考核细则，孩子们只要周得分在300分以上就能获得一张免责卡；现在孩子们做事越来越自觉，越来越自律，也能够按照思维导图来安排自己一天的生活，作为老师的我变得很轻松，作为学生的他们变得很积极，这就是这本书带给我的最大收获。

        安杏娜老师心得片段：通过阅读《思维导图读书法》这本书，知道了书中讲解的方法确实是一种很有效、很实用的思维导图方法。思维导图本来就是一种让人看起来很明了，思路很清晰的一种图示表达法。如果把这种方法用在教学上，学生们会很感兴趣，同时也会对本节课的主要内容及重点知识，了解比较清晰。对重点知识的掌握相对也会印象深刻点。用思维导图不仅可以快速阅读，提高学习效率。还可以提高记忆力，背诵课文，找出重点，提高学习成绩。

        李丽敏老师心得片段：读了思维导图的运用，我发现了很多问题。比如：逻辑关系不清晰、绘图方法不符合要求等。在这个过程中，我逐渐意识到思维导图的学习和训练不是一件简单的事情。在上课的时候，总觉得老师讲的很简单，思维导图很简单。不曾想，自己亲自上手画，竟然遇到许多之前从未想到过的问题。也是在解决问题的过程中，我开始认识到思维导图不像想象中那样简单，而是一门需要用大量的时间去学习和训练才能对自身有裨益的学问。

        颜玉珍老师心得片段：通过思维导图的学习，我明白了思维导图是有效的思维模式，又叫心智图，是表达发射思维的有效的图形思维工具。我想思维导图能帮助孩子简化学习过程，优化学习效果。

        在学习的过程中，发现思维导图除了能够帮助记忆，理清思路外，还有平复情绪的作用，因为在写、画的过程中，人会变得很专注，忘记一些令自己不开心，不舒服的部分，专注于当下，会有一个很好的心态去面对生活或者工作中出现的任何事情。

        此次的读书沙龙活动，老师们一同收获着，一同感染着，一同期待着！阅读是美妙的，分享是快乐的。时光总是因为有阅读相伴而变得美妙、充满浪漫。让我们与书籍为伴，浸润更强的生命力量。