依法治国，构建法制社会是我国一项不变的政策！也是创造一个公平公正和谐社会的重要保证。一个班级的管理当然也要做到有法可依。让同学们在在心中有一个基本的准则，让所有的同学都感到公平公正，那么他们在对班干部的管理，老师的管理中才会心悦诚服！
班级中有一个男生的脾气特别的暴躁，对任何人都感到不服气。同学们说，在原来的班级就是一个小霸王的存在，随意的打人骂人，同学们看到他身强力壮，感到害怕。老师一旦去批评他，他就发挥他河东狮吼的本色，炸了毛一样和老师顶撞。本学期一开始我也就见识过，果然是一个厉害角色。但是我总想着魏老师始终教导我们说，在要从心底里边相信每个学生都想成为老师的助手。所以对于他，我尽量多去关怀他，当他发脾气的时候，我就用冷淡处理的方法。课堂上他出现了一些不合理的行为，我就用提醒旁边的同学的方法，让他感觉到老师已经知道了，他是个聪明的孩子，马上就能坐好了。同时我在班里也告诫所有的同学，对于欺负同学的行为老师零容忍，如果触犯了这个底线，那么请你回家去反思，什么时候反思好了再来上学！他听到老师这样说，基本上就不触犯这个底线。
其实他有这样的脾气受伤害的不仅仅是老师和周围的同学，他自己的心里肯定也是不舒服的，因为没有一个人在对别人发脾气的时候，他的内心是感到幸福的。就这样，慢慢的这位同学的脾气收敛了很多，同学们都说和在原来的班级截然不同。但是他这种随心所欲的行为在班里边始终影响不好，影响了班级的发展，也影响了他自己性格的健康成长。怎么办呢？我不知道这个契机会在哪里出现。
开学两个月以来，班级的管理基本上进入了正规的的局面，所以我又对班级的管理也进行了细化，制定了班级的管理规则，具体如下
第17条不尊敬老师和老师顶嘴，就是专门为他量身定做的。（因为他就是班级小组分数的管理员，并且他对小组的分数特别在意，每次希望他们的小组能得到第1名）把这个量化考核每人复印一份，贴在数学课本的第1页。领着同学们进行了学习，让同学们明明白白的知晓什么时候能加A，什么时候能加D，并且鼓励同学们朝加A的方向努力。量化考核标准出来之后，虽然他还有情绪不能正常疏通的时候，不过他竟然一次也没有和老师顶过嘴，在班里对同学们的态度也好了很多！上周评比他们小组得了倒数第3名。他也能平静的接受。我想要是前几个星期，他肯定会找各种各样的理由说评的不合理，并用大声音和眼泪来进行抵抗！这就是班级管理有法可依的力量。
所以我们还是要依法治班，让班级规则来规范学生的行为，那我们构建和谐的班级就会事半功倍。
