早上收拾桌子，看到桌角被揉皱的纸团，那是昨天我撕掉的女儿的作业纸。我重新打开来看，字写得还算端正，我越发后悔昨天的暴躁举动。
女儿这两次的书写都是B-，以前最差也是个B。所以这次写作业，我提醒她要认真，照着每个字的笔画慢慢书写，拼音也要写规范，不能忘记标上声调。
约摸写了十几分钟，我去看了一眼，发现她把“有时”写成了“有对”，我提醒她改过来，想起上次她把“力气”写成“立气”，我有点气她粗心的毛病没有改观。
又过了大约二十分钟，我把小宝哄睡放在床上，走过去看她是否完成，这才发现她趴在本子上睡着了，看她的样子，我有点心疼，于是把她摇醒想让她去床上睡。
她抬头，我看到她的口水都流到本子角上了，于是拿起来想给她擦掉，可是，当看到“生动”的音节声调没标全（后来又补上了），拼音写得也没有改进，火苗一下子在我心里窜起来，我质问她怎么又忘记写声调，拼音为什么写得还是老样子。越说越气，我说撕掉重新写，她护住本子开始哭起来，我扯过本子还是给她撕掉了那一页。
这时小宝醒了也开始哭，两个一起哭，我抱起小宝，然后走过来对女儿说，要么先去睡觉，清醒了再写作业，她只是哭，也不说话。
老公回来看到这一幕，了解了事由，把我叫到一边对我说，这件事情是我不对，不该撕她的作业，人家好不容易快写完了，这下子又要重新写。再说，教育孩子也要因人而异，她本来就胆子小，你太严厉容易让她更加胆怯，不敢尝试，如果导致她厌学就更加得不偿失了。这一番话，把我浇醒了。
我说，我是太焦虑了吗？
以前想着不给她压力，快乐学习，态度端正就好，现在呢？看到班里有的孩子比她优秀，恨铁不成钢的心理开始作祟，总觉得不给点压力，就是不负责任的表现，“父母之爱子，则为之计深远”，“计深远”的路上，真是难以把握。给她压力大了，怕她心理受影响，不给压力，又担心她以后拿什么跟别的孩子去竞争。
老公说，你小时候你爸妈管你了吗？我说没有。他接着说，学习这事大多是靠内驱力，靠外力推是长久不了的。
冷静过后，我走到女儿身边，她还在嘤嘤地哭着，我说:“我刚才不该撕你的作业，现在你是先去睡觉，还是继续写？”。
她听了，终于有所表示，擦干眼泪拿起本子说要继续写。对她而言，此时一个道歉，才能平复她内心的委屈。
两个孩子都安抚好，我去准备晚饭。中途女儿拿着写完的作业本给我看，我说这次写得就很好，你明明就可以写得更好的嘛！她还担忧说老师可能还会给她B-，我说无论老师怎么评，你这次的作业我认为写得是最好的，比A还好。
晚饭我做了油面筋，女儿喜欢吃的。饭桌上，她问今天怎么做这么多好吃的。
我说:“今天，我撕你的作业是不对的，所以，我做这些好吃的向你道歉。我今天生气，是因为你明明可以写得好，但是没有去好好写，这是态度问题。”
女儿说:“妈妈你知道我为什么写得不好看吗？因为我想写得快一点，我太困了。”
我说:“那今天早点睡觉，你这两天睡得有点晚。”
女儿说:“也不是因为睡得晚，因为我每天夜里都会醒，妹妹哭得时候。”
我这才想到是小宝夜里的哭闹打扰她，我们三个人睡一张床，她靠在最里面，见她夜里没醒过，我以为小孩睡得沉，不会被吵到，没想到今天她才说自己睡不好。我让她今天跟爸爸到另一个房间去睡，她不肯，还说:“早知道就不跟你说这个事了，我就想跟你和妹妹在一起。”
有人说，父母对孩子的爱有时会讲条件，但是，孩子对父母的爱是不讲条件的。
深以为然。哪怕被误会，被打骂，孩子也能很快忘记，将不开心很快清零，不像大人，有时还跟孩子置气，揪着错不放。
以后，我要多以平等的身份，同理心的态度去面对孩子。
孩子不光是孩子，也是大人修心成长的助教。
