今天送教下乡进行培训，太原的康老师与我们的老师进行同课异构《幂的运算》，尝试大单元教学。
确实听了很久“大单元教学”这个名词了，但课到底怎么上？心里还真没底，好奇专家怎么上，就去了。
首先，温故知新环节对幂的各部件，即底数，指数，意义，读进行了充分的复习，为本节课做铺垫。
接着，给出一组式子，让学生分成三类，当然就是同底数幂相乘，幂的乘方，积的乘方，引出概念，再举例拓展。从数到字母再到式子，从单个字母到多个字母，每一个题都有生长点，有落脚处。
最后，当堂检测，并用激励性语言结尾。
我们的老师也不甘示弱。
导学案教学。
