经过两天紧张的网上新教育培训学习，听了10场报告，我感觉自己收获很多，作报告的有校长，还有普通老师，他们都是教育界的精英，是最美的、最具成长力的智慧型教师，是值得所有教育同仁学习的榜样。

        印象最深刻的是教数学的杨晓旭老师，她的报告是《心有所向  幸福成长》，她告诉我们要做既有“幸”又有“福”的人。她通过自己的成长故事，给我们阐述了作为数学教师要如何落实新教育的十大行动，以下几点值得数学教师借鉴：

        一、她给班级准备了一本日记本，记录孩子们的成长。老师写第一篇日记，以后每位同学一天写一篇日记，往后排着一直坚持写下去。

        二、制定班级规则(班规)。通过玩游戏没有制定规则，让孩子们发现没有规则的游戏不好玩，只有有了规则，游戏才好玩，从而迁移出班级也需要一定的班规，否则就没有意思了。也就是“没有规矩不成方圆”。

        三、“兵教兵”学习数学。表面上看，是乱哄哄的一节课，实际上通过孩子们互帮互学，互相讲解，掌握的都比较好，“老师，谁谁谁学会了什么” ，“老师，我把谁谁谁教会了”等等，孩子们面带笑容，老师在混乱中享受着教育的幸福。但也不忘告诉孩子们要感恩帮助过自己的同学，一起分享自己的好东西，使人感到“赠人玫瑰，手留余香”！

        四、根据算式29÷7编题(老师出算式学生编题)。学生们真是“八仙过海，各显神通”！编的题都非常有意思，很接地气，都把自己喜欢的动画片中的人物都编进去了，大家想学乐意学。

        五、写数学日记。有待我的学生去尝试。

        六、一周背一首古诗。全班分五组，每组一天，星期一第一小组背，星期二第二小组背，依此类推，表扬背的好的小组，不表扬个人，让每个人都有团队精神。

        七、课的迁移。本来好好的一节数学课，外边突然下起了大雨，然后有个孩子就突发奇想说了一句诗，结果这节课就被这场大雨和这句诗打乱了，孩子们七嘴八舌都在背诗，我也上不成了，只好背诗得了，然后家庭作业又布置了作业：写一首关于雨️的小诗，第二天我把全班同学的诗整理了一下，并且打印，制成了一本诗集，留作一年级的纪念。

        八、学会借力。有时候家长问的问题，我不能给予合理的解答，就会把优秀的视频或者文章发给他们，让他们自己参考学习，从中找到合理的解答。

        通过聆听杨晓旭老师的报告，我突发奇想，有了自己的想法，本来暑假有一项数学作业是搜集数学家的故事，何不让学生办一起“数学故事”绘本手抄报试试呢？也许会有不一样的收获，我很期待……