孩子已经大二了，前几天偶然找到他的一个笔记本，翻阅后五味杂陈，当时我觉得他不务正业天天只知道看网络小说，心中焦虑万分，而自己只是关注他学没学习，只对他讲学习的重要性，从没想到他也是一个独立的人，也有各种想法。人之所以为人，正是因为人有思想。去追问事物的第一起源，追问事物的之后的本源到底是什么，追问事物改变的逻辑。我们在这物欲横流的社会中一个个逐渐变得现实、浑浑噩噩，人生的真正意义已经没人在意。孩子的思想在父母、社会的扼制下逐渐像王安石的文章《伤仲永》中的方仲永，“泯然众人矣。”
原文（名字用A、B代替）：
我是谁？我为什么在这儿？
我是A，这是我的家，为了知识，也为了以后的生活。
A是谁？
我！你？对，我！
那A是什么东西？
我呀！
你是什么东西？
。。。我不是东西，我是人。
你爸爸也是人，他为什么不叫A？
他叫B。
为什么他不叫A？
因为我爷爷没让他叫A。
如果你爷爷让他叫A了你又是谁？
A。
你爸呢？
你说的是如果。
可这个世上一定有和你同名的人，你是谁？
一名学生。
世界上有很多学生，但他们不是你；有很多叫A的学生，但他们也不是你，那么你是谁？
对呀，我是谁？
我可以用亲戚来描述我，我有一个干过什么工作长什么样的什么亲戚，并且描述得越多，指向我也就越明显，但假如有一个人所有的亲戚都和我描述的一样，他又算什么？
我们有着结构相同的脑子，却想着不同的东西。人与人的差别不在于其它，其在于脑子中的东西，或者说：思维。
当有一天,人类发展到能控制住思维或者说思想，人类就应该灭亡了。
因为将不再有我。
我之所以为我，就在于我的思维思想与众不同，独一无二。可以有与之相近的思想，但却不会有完全相同的思想。
我之所想不受我所控，但我却又好像能控我所想。如果我之所想并非我之控，谁在控制我？即已控制，结果必已在控制又有何意思？若我只想为我所控，我有为何不能控我全部之想？我为什么会有意识？
其他人也像我一样吗？
他们看到的和我看到的一样吗？为什么我们会有不同的想法？为什么我所写下的不是我曾所想的？
什么是意识我不知道，其实我一无所知。
人类其实是一个贪婪的动物，每个人都是。
我在荒废时间，我知道。
距高考还有168天了，我曾在315天时下定决心好好学习，然而过了130多天，我仍在晃悠。
我内心十分焦虑，但却做着无关的事欣赏我的焦虑。
我，怎么了？
