午自习时，张泽豪一脸纠结凑到我的跟前，说:“老师，我想给您背背日积月累，可又怕背不好！”我看着他笑，没想到这孩子还有如此腼腆的时候，太可爱了！
张泽豪，一个调皮捣蛋得有些过分的小男孩！还记得一年级的时候，他上课从来不能安安静静地坐在自己的位置上，哪怕一会儿时间也可以呀，可是他做不到！我什么时候看他，他不是蹲在凳子上，就是钻到桌子底下，偶尔还会从桌子上快速转移到别人的位置上去。课间，同学们经常找我告状——“张泽豪打我”，“张泽豪用脚踢我”，“张泽豪把我从台阶上推下去了”......我经常把他叫到办公室，我发现，一进办公室，他就会像一只随时准备战斗的公鸡，绷着脸，梗着脖子，瞪着一双仇视的眼睛。起初，我会问他:“你为什么跟别的小朋友打架？”他一脸满不在乎，过去后，依然我行我素。我看这方法不奏效，就会压不住心里的怒火，训斥他，谁知他反倒变本加厉了！
唉！我无奈地叹口气，感觉很头疼。不过我转念一想，这不是刚好给我一个值得好好研究的对象吗？多年的经验告诉我，孩子犯错时，只有让他自己认识到自己的错误，他才能虚心接受你的意见。后来，他再犯错误时，我会无视他的敌视，把他拉到我的跟前，让他看着我的眼睛，问他:“孩子，你知道我为什么叫你过来吗？”起初，我怎么问，他都不吭声。这时我会告诉他:“孩子，也许别的同学对你有误会呢，你说出来，我们一起想办法解决，好不好！”他眨眨眼睛，好像不相信。我不急着让他回答，而是握住他的手，耐心地看着他。他可能知道不回答不行了，或者是被我的“真诚相待”打动了，他会把事情原原本本说下来！我发现这个孩子有一个很大的优点——不逃避责任，是他的错他绝对承认。我明白了，他就是管不住自己的行为。我跟他妈妈沟通，想知道孩子出现这种情况的原因。妈妈为难地说:“我也不知道为什么，他从小爱动，爸爸脾气不好，犯错误后爱训他，严重时还打他。我挺心疼的！”我想，我大概了解了，张泽豪有一个脾气较暴躁的爸爸，和一个超级溺爱他的妈妈！所以他才会出现遇到问题时不会跟小朋友沟通，而是直接发脾气——“大打出手”！
我认识到他的问题根源后，每天见到他都会把他叫到我身边，拍拍他的肩膀或者摸摸他的头，主动找他聊聊，问问他跟同学相处的怎么样，交了几个朋友了，有没有自己处理不了的问题......慢慢地，我发现他变了。以前是我主动找他，现在他看到我，会主动跑过来，跟我打招呼，甚至跟我聊天。每天中午他会主动把他写的日记拿给我看，得到我的夸奖后，他会咧开嘴露出一口小白牙，开心地手舞足蹈。即使有不好的地方，我提出来，他也会害羞的一笑。曾几何时，班里告他状的同学，竟然跟他成为了朋友，虽然有时他还是会发脾气，但很少动手打人了。
爱的教育能产生巨大的魔力，他可以转变学生的行为，指导学生的思想，甚至改变学生一生的命运！
