今天在袁老师的名师工作室活动中，向袁老师提了一个困扰我许久的问题。大体是说，我现在已经在网上写了不少内容，希望能在纸媒上发表。文章发表，有哪些需要注意的事项。袁老师给了我耐心的解答。
一：文章要有价值。
袁老师讲述，他在《语文教学通讯》中曾经发表过《两种阅读与语文教学》这篇文章，在文章中他讲述了对阅读的理解：
有的阅读是题化，目的是训练做题方法。有的文章是为了培养学生的语文素养。
以往，我们只谈想要学好语文要好好读书，但是从没有用这种全新的角度解读过阅读。这种观点是新颖的，也是有价值的，这样的文章就容易发表。
听完了袁老师的指导之后，我的理解是在选题上一定要注意，选择有价值的观点或者新颖的观点。而这种有价值或者鲜明的观点，需要阅读大量的杂志，只有知道别人写过什么才能知道什么是新颖的，有价值的。看完了杂志以后，自己需要整合一下整体思想，看看自己的想法是否有价值，是否新颖，然后在考虑进行正式写作。
二：文章论证要有理有据。
我对这个内容的理解是，文章虽然不是议论文，但是文字还是在论述中心的。我们写的文章，要用材料证明观点。
比如说，我有一个观点：可以用笔记引导学生养成良好的学习习惯。写作的时候，我可以写故事，也可以写具体的数据，还可以引用别人的材料。这些内容，都是对文章思想的证明。
三：每一个部分都要严密。
我想这种严密，应该是从逻辑角度进行思考的。
结构严谨。写文章的时候，首先要把结构整合好，文章中心要明确，首尾要呼应，主次要清晰合理。
案例严谨。我在写文章的时候，出现过这种情况。我写了一篇文章，主题是思考学生听课不认真的情况跟习惯有关，但是我将大部分内容写成了家庭暴力的故事，这种写法明显就是案例使用不严谨了。用最合适的案例，表现中心。
用词严谨。有的时候用词不准确，效果就会差很多。今天发言时，我是第一个。我本来想说，“我来抛砖引玉”，结果一时忘了这个词，最后只能说“我来开个头”。这种用词，效果就会差很多。
四：思想上不能消极，不能过头。
思想不能极端，也不能消极。这个内容，我必须要注意。
思想不能过头。我在进行班级学习研究的时候，发现有的学生没有好的学习方法，所以就花了很多时间研究方法。但是，有的时候就会陷入极端，觉得方法是最重要的，忽视了学习的目的，学习中需要的毅力。这种思想就过于极端。
思想不能消极。工作忙，事情多，学生难以管理，这些问题都是现实。但是，写文章的时候，读者更希望能看到有效的管理方法。消极的思想，不要有，更不要写。
五：写一篇正式的文章，需要花费不少时间。
我现在每天写一篇这样的教育随笔，文章质量不高，只是记录自己的教育生活。几次想投稿，都觉得文章质量不高，望而却步。
今天听袁老师说，他的文章，有的时候需要思考一周，有的需要思考一个月，有的需要半年。
想要写好一篇文章，需要有足够的耐心选题，搜集材料，写作，修改。一天之内，是根本写不好的。
袁老师，今天一席话解答了我很多疑惑。我明白了自己的写作随笔跟正式文章的距离，了解了写作时选题的重要性，知晓了优秀文章的写作需要经得起时间的打磨。期待，今年能有文章发表，往这个方向努力。
感谢袁老师的耐心指导！
